如果结果不匹配，请 
更多“教学过程是促进学生的身心发展的过程。()”相关的问题
在我国当前的基础教育课程改革中，要改变长期以来课程评价过分强调的哪一功能？
A 甄别与选拔
B 促进学生发展
C 促进教师专业发展
D 促进教学过程
教学过程从根本上说是教师引导下的学生的（）。
A．认识过程
B．发展过程
C．智育过程
D．认识过程和发展过程
A.改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程
B.改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性
C.改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能
D.改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力
E.改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能
A.形成性评价
B.诊断性评价
C.终结性评价
D.目的性评价
A.教育技术提供便利的交流工具，有效地开展协商与讨论
B.教育技术的有效应用可以改变师生的角色和责任，优化师生关系
C.教育技术可以提供形象直观的演示，促进学生对事物的认识和理解
D.教育技术提供多种多样的资源，扩展学生获取知识的途径和方法
“知行统一”的德育原则是遵循下列哪个德育过程规律而提出来的()
A．德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程
B．德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程
C．德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程
D．德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程
A.辅导对象是身心发展正常的学生，但在发展方面仍有潜力可挖，心理素质尚待完善
B.辅导着重解决的问题，是学生的正常需要与真实状况之间的矛盾冲突
C.是现代学校教育的一个重要组成部分，将纳入学校教育的总体目标
D.强调发展的原则，即促进心理素质的发展
为一定年龄阶段的身心发展提供了限制与可能，制约着年青一代身心发展的过程及其阶段的是()。
A.心理素质
B.遗传素质
C.道德品质
D.年龄阶段
