题目内容
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[主观题]
光明中学学生的数学考试成绩比向新中学学生的数学考试成绩要好。因此,光明中学的数学教学方法比向
新中学的要好。以下各项,如果是真的,都能削弱以上的结论,除了:
A.光明中学的数学试题比向新中学的容易。
B.向新中学学生的基础普遍不如光明中学。
C.向新中学的数学教科书要比光明中学的难。
D.向新中学的数学教师比光明中学的数学教师普遍工作更勤奋。
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A.光明中学的数学试题比向新中学的容易。
B.向新中学学生的基础普遍不如光明中学。
C.向新中学的数学教科书要比光明中学的难。
D.向新中学的数学教师比光明中学的数学教师普遍工作更勤奋。
A.努力程度
B.任务难度
C.运气好坏
D.身心状态
A.一些中学教室不能被改造为适合小学学生用的教室
B.建造一个中学的成本比造一个小学的成本高
C.虽然出生率未提高,送孩子去本地区中学的家庭数目显著增多
D.中学气氛可能危及小学学生的安全和自信
E.即使在该地区中学人数开始下降以前,有几个中学的教室很少被使用
A.89
B.90
C.92
D.93
A.575
B.558
C.532
D.519
A.10%
B.20%
C.30%
D.40%
A.目前,某些中学的教育出现了一些令人担忧的现象:高一、高二的学生数学特别好,因此对语文缺乏兴趣
B.新近的一项调查显示,我国高等院校在未来的5到10年左右,毕业生人数在达到历史最高峰后将逐年回落
C.一个国家科技人才的数量决定了科技实力,体现了综合国力在国际竞争中的地位,是国家兴衰的重要标志
D.充分认识科技体制和教育体制的交互作用,以及怎样利用这种作用反过来去刺激新的科技创造,极为重要
A.甲校的数学考试题总比乙校学生好
B.甲校学生的数学基础比乙校学生好
C.乙校选用的数学教材比甲校难
D.乙校的数学老师比甲校的工作更勤奋
E.乙校学生数学课的课时比甲校少
A.情绪反应强烈
B.情绪波动与固执
C.情绪的闭锁性
D.情绪的表现性