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[单选题]

马卡连柯说：“儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的、实际可以感触到的教育力量。”这句话提示在教育过程中（）

A.充分发挥班集体的教育功能，使之成为真正的教育力量

B.要通过转化个别学生，促进班级的管理与发展

C.要通过制定规章制度管理好学生的日常行为

D.班主任要充分掌握管理的主动权

答案

A、充分发挥班集体的教育功能，使之成为真正的教育力量

解析：马卡连柯的这句话强调了集体的舆论力量可以成为重要的教育因素这句话提示教育者在教育过程中应该充分发挥班集体的教育功能使之成为真正的教育力量

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第1题

只有建立了统一的学校集体，才能在儿童的意识中唤起奥论的强大力量，成支配儿童行为并使它纪律化的一种教育因素。提出这一集体教育主张的教育家是（）

A.加里宁

B.马卡连柯

C.凯洛夫

D.苏霍姆林斯基

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第2题

“在集体中、通过集体并为了集体而进行教育”是马卡连柯（）理论的核心内容

A.民主管理

B.平行管理

C.常规管理

D.目标管理

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第3题

集体教育和个别教育相结合的德育原则是下列______的成功教育经验。A．乌申斯基B．马卡连柯C．加里宁D

集体教育和个别教育相结合的德育原则是下列______的成功教育经验。

A．乌申斯基

B．马卡连柯

C．加里宁

D．赞科夫

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第4题

马卡连柯除了非常重视集体教育以为，还重视（)。

A.成绩教育

B.劳动教育

C.体育教育

D.美育教育

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第5题

苏联教育家马卡连柯提出的“平行教育影响”是指（)。A.言行一致原则B.教育影响的一致性和连贯性原则

苏联教育家马卡连柯提出的“平行教育影响”是指()。

A.言行一致原则

B.教育影响的一致性和连贯性原则

C.理论联系实际原则

D.集体教育原则

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第6题

教育家马卡连柯提倡“平行教育”，“平行教育”反映的德育原则是（）

A.知行统一原则

B.尊重信任与严格要求学生相结合的原则

C.一致性与连贯性原则

D.集体教育与个别教育相结合的原则

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第7题

马卡连柯说:“要尽量多地要求一个人,也尽可能地尊重一个人。“这体现了德育的（）原则

A.正面教育

B.严格要求与尊重学生相结合

C.导向性

D.教育一致性与连贯性

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第8题

苏联教育家马卡连柯说“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人。”反映了德育的（）原则

A.教育的一致性与连贯性

B.导向性

C.尊重学生与严格要求学生相结合

D.疏导性

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第9题

“不要认为只有专门同儿童谈话、教育他、命令他的时候，才是进行教育。你们是在生活的每时每刻、甚至他们不在场的时候，也在教育看儿童。你们怎样穿戴，怎样同别人谈话，怎样谈论别人，怎样欢乐和发愁，怎样对待朋友和敌人，怎样笑，怎样读报，这一切对儿童都有看教育意义。”马卡连柯的这些话体现了教师职业道德规范中的（）

A.为人师表

B.爱岗敬业

C.热爱学生

D.教书育人

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第10题

“不要认为只有你们同儿童谈话、教育他、命令他的时候，才是进行教育。你们是在生活的每时每刻、甚至他们不在场的时候，也在教育着儿童。你们怎样穿戴，怎样同别人谈话，怎样谈论别人，怎样欢乐和发愁，怎样对待朋友和敌人，怎样笑，怎样读报，这一切对儿童都有着教育意义。”马卡连柯的这些话体现了教师职业道德规范中的（）

A.为人师表

B.关爱学生

C.终身学习

D.爱岗敬业

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第11题

著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是民主管理

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