盲人夜行打灯笼，既为照亮别人，也为防止别人撞到自己。虽然盲人的世界漆黑一片，但他却为别人和自己照亮了一片天地。这个事例告诉我们（）

A.关爱自己就是关爱和善待他人

B.关爱他人就是为了维系良好的人际关系

C.关爱他人就是关爱和善待自己

D.关爱就是照亮社会的每一个阴暗角落

答案

C、关爱他人就是关爱和善待自己

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更多“盲人夜行打灯笼，既为照亮别人，也为防止别人撞到自己。虽然盲人…”相关的问题

第1题

交换原理。漆黑的路上，禅师问一个打着灯笼的盲人：“你是为了照亮别人？”，盲人：“也是为了我自己-避免被人撞倒”。帮助别人等于帮助自己此乃交换的涵义。（）

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第2题

老百姓希望每位人大代表都发挥“一盏灯”的作用，敢于照亮自己，也乐于照亮别人；会当经济发展的参谋员，勇当经济发展的监督员，善当经济发展的推动员。这就要求人大代表（）

A.积极行使立法权，完善我国法律保障

B.发挥先锋模范作用，做到执政为民

C.切实履行职责，为经济发展建言献策

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第3题

“点燃蜡烛照亮他人者，也不会给自己带来黑暗。”杰弗逊的这句话表明（）

A.关爱别人就一定会得到别人的回报

B.关爱别人的目的是为了得到别人更多的关爱

C.关爱他人就是关爱和善待自己

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第4题

马克思、恩格斯在《德意志意识形态》中指出，人还具有“意识”。但是这种意识并非一开始就是“纯粹的”意识。“精神”从一开始就很倒霉，受到物质的“纠缠”,物质在这里表现为振动着的空气层、声音,简言之，即语言。语言和意识具有同样长久的历史;语言是一种实践的、既为别人存在因而也为我自身而存在的、现实的意识。语言也和意识一样，只是由于需要，由于和他人交往的迫切需要才产生的。由此可以看出（)。

A.意识是自然界长期发展的产物

B.意识是社会历史发展的产物

C.意识是人脑天生所具有的

D.意识对于物质具有反作用

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第5题

在护理理念的发展过程中，人本存在主义阶段的特征是（)A.护理理念是燃烧自己、照亮别人B.护理教育

在护理理念的发展过程中，人本存在主义阶段的特征是()

A.护理理念是燃烧自己、照亮别人

B.护理教育强调“床边”教学和“师徒式”教学法

C.实施“功能制护理”或“小组护理”的分工方式

D.认为护士应甘当医生助手，不应有决策权和自主权