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答案
B
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更多“赵老师在历史课的教学中，为了帮助学生更好地理解和记忆，用讲解…”相关的问题
A.诊断性评价
B.总结性评价
C.形成性评价
D.过程性评价
A.为了给学生提供形象直观的教学内容
B.多媒体视频教材能帮助学生理解问题
C.采用图像辅助教学
D.帮助学生形成感性认识
A.刘老师在语文课上讲苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》时，对赤壁之战的历史和周瑜的人物形象也进行了讲解，同学们很受启发
B.李老师在历史课上讲抗金英雄岳飞时，高度赞扬了岳飞的爱国主义精神，使同学们受到了感染
C.王老师在化学课上讲到元素周期表中的镭元素时，向学生介绍了元素发现者居里夫人献身科学的事迹，使同学深受教育
D.赵老师在地理课上讲到山西的风土民情时，对黄土高原的形成和黄河的发源进行了讲解，使学生们对我国北方的自然条件有了更深的了解
A．诲人不倦
B．关爱学生
C．爱岗敬业
D．治学严谨
A.自主学习、合作学习和探究学习是信息化教育在教育方法上的一种可能选择。可以使学生围绕以老师着老师被动式学习
B.合作学习可以实现在多元化背景下的沟通和理解;探究学习可以培养创新精神和创新能力，满足信息社会发展的需求
C.为了更好地开展自主学习、合作学习和探究学习，应该借助信息技术的支持，充分发挥信息技术在支持教与学方面的功能。因此，信息化教育在方法上更强调信息技术与教学的整合
D.信息技术支持下的自主学习、合作学习和探究学习是信息化教育的一个重要特征。有人把这种信息技术支持下的学习方式称为电子化学习(E-Learning)
A．为了实际教学提供科学的理论指导
B．帮助教师预测并干预学生
C．帮助教师准确地了解问题
D．帮助教师结合实际教学进行研究
A.产品研发有问题，随便讲课就行
B.为了更好地理解客户需求，一定要和家长一起吐槽
C.从宏观角度思考课程设计逻辑，及时与教研或教学老师沟通
D.比较竞品机构，推荐学生去其他更合适的学习机构
A.范例教学
B.讲授教学
C.引导教学
D.发现教学
