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更多“根据课程定义、时长和教学方法三个维度，内训师开发的课程分为初…”相关的问题
第3题
《11版标准》的总目标从三个维度出发，表述顺序和细节上微有调整：开头即明确思路，添加“美术课程总目标按三个维度设定”。同时，总目标行文顺序进行微调：把“尝试”改为（）
A.实践
B.模拟
C.运用
D.练习
第4题
以下选项中关于阿里云物联网平台物模型，说法错误的是？（)
A.物模型是物理空间中的实体(如传感器，车载装置，楼宇。工厂等在云端的数字化表示
B.物模型从属性，服务和事件三个堆度，分别描还了实体是什么。能做什么。可以对外提供哪些信息
C.物联网平台通过定义一种物的描述语：来描述物模型，称之为TSL(即Thing Specification Language)采用JSON格式，您可以根据TSL组装上报设备的数据
D.当定义完物模型的属性，服务和事件3个维度之后，再定义物模型的适用场景即完成了产品的功能定义
第7题
关于教材方面，说法错误的是（）
A．四部委发布通知后，根据教育主管部门最新文件和具体要求，立即删除不符合规定的教学内容。现在我们结合学生的长期发展需求，升级产品，改变评价体系，推出全新班型B．针对幼儿的课程我们在注重孩子能力培养的同时，也会适当的教孩子一些拼音算数，为孩子以后的学习打好基础C．对标之前产品有三个根本性区别：在教学大纲、教学内容、教学方法上有根本性的区别D．对标之前产品有两个显著性特点：在知识体系下的更深层次，我们把教育理念和六大能力（阅读能力、沟通能力、探究能力、抽象性思维、思辨性思维、创造性思维）作为更长期的培养目标，让孩子受益终身
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第8题
根据AECT'1994定义，教育技术的研究对象是（)。a.教学设备和教学模式b.教学方法和教学手段c.
根据AECT'1994定义，教育技术的研究对象是()。
a.教学设备和教学模式
b.教学方法和教学手段
c.教学过程和学习过程
d.学习过程和学习资源
第9题
建设银行在2019年工作会议上，作出开启（)战略部署，要求全行要围绕第二发展曲线，着力从B端、C端和G端三个维度开启转型和重构，重新定义新时代银行的功能，找到银行新的角色定位。
A.三大战略
B.第一发展曲线
C.新金融
D.第二发展曲线
第10题
按照IBM的定义，“智慧地球”包括三个维度，（)不在其中。
A.能够提供基于位置服务(LBS)
B.能够更透彻地感应和度量世界的本质和变化
C.促进世界更全面地互联互通;
D.所有事物、流程、运行方式都将实现更深入的智能化，因此获得更智能的洞察。
第11题
研学课程根据教学方法分为哪几类（）
A.参观式、体验式学习课程
B.体验式、研究性学习课程
C.参观式、体验式、研究性、服务性学习课程及社会学习类课程
D.研究性、服务性学习课程及社会学习类课程
