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[判断题]

英语语言能力的提高蕴含文化意识、思维品质和学习能力的提升,有助于学生拓展国际视野和思维方式,开展跨文化交流。()

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第1题
您认为高中英语文学教学可以()

A.提高学生学习英语的兴趣

B.帮助学生掌握词汇、句型、衔接等语言知识

C.培养学生的文化意识

D.培养学生的思维品质,提升逻辑性、批判性和创新性

E.开拓学生的视野

F.长期坚持,可以提高学生的阅读和写作成绩

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第2题
幼儿园学习英语重点是什么()

A.掌握一种工具

B.英语思维的培养

C.拓展国际视野

D.兴趣的培养和听说能力的培养

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第3题
以下哪一项是核心素养的基础素养()。

A.学习能力

B.思维品质

C.文化意识

D.语言能力

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第4题
在英语学科中培养和发展学生的思维品质,就是要提高()

A.文化意识

B.交流意识

C.思维能力

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第5题
依据《普通高中美术课程标准(实验)》,高中生“通过美术学习活动,学会用艺术思维的方式认识世界,学习艺术表现和交流的方法”。这一表述所体现的理念是()

A.体现时代性、基础性和选择性,满足发展的需求

B.拓宽美术视野,尊重世界多元文化

C.注重学习方法和过程,提高美术素养

D.强调创新精神,培养解决问题的能力

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第6题
为什么幼儿要学英语()

A.提高儿童认知水平

B.提升语言能力

C.培养英语思维

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第7题
卓越数学五六年级特色是什么()

A.初步开始引导形成学科思维,逐步加深数字运算意义,培养要求、学习难度提升,出现整体化模块学习

B.正式开始接触数字与图形、运算定义、算式表达。知识碎片化,纯认知学习

C.强化学科思维,拓展数字范围,增加运算难度,出现较为抽象化概念,要求学生具备一定的逻辑推理能力。开始构建学科体系,学习难度提高导致部分学生成绩开始落后

D.完善数学基础体系搭建,提高学生运算、表达、逻辑推理、数据整理能力,锻炼问题分析与学科运用

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第8题
卓越数学三年级特色是什么()

A.初步开始引导形成学科思维,逐步加深数字运算意义,培养要求、学习难度提升,出现整体化模块学习

B.正式开始接触数字与图形、运算定义、算式表达。知识碎片化,纯认知学习

C.强化学科思维,拓展数字范围,增加运算难度,出现较为抽象化概念,要求学生具备一定的逻辑推理能力。开始构建学科体系,学习难度提高导致部分学生成绩开始落后

D.完善数学基础体系搭建,提高学生运算、表达、逻辑推理、数据整理能力,锻炼问题分析与学科运用

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第9题
- 2 年级:学习兴趣和英语思维的培养 。提升基础英语能力(听、说、看)()
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第10题
坚定理想信念,必须加强学习.适应时代进步和事业发展要求,广泛学习经济、政治、文化、社会、生态文明以及哲学、历史、法律、科技、国防、国际等各方面知识,提高___能力,提高领导能力专业化水平。

A.战略思维

B.创新思维

C.辩证思维

D.法治思维

E.底线思维

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