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[主观题]
在关于人的身心发展的动力中，当代生物学家威尔逊把“基因复制”看作是决定人的一切行为的
本质力量；中国民间则有“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”一说，当代遗传学的发展也为人们重新认识这一观点提供了某些方面的证据。请问：什么是遗传素质？
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A.环境对人的身心发展有重要影响
B.遗传对人的身心发展起决定性作用
C.教育对人的身心发展起主导作用
D.社会环境对人的身心发展不起决定性作用
A.①③
B.②④
C.③④
D.①②
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
关于个体身心发展的一般规律，下列说法正确的是（）。
A.人的身心发展具有一定阶段性、顺序性，从低级到高级，抽象思维到具体思维
B.人的身心发展具有阶段性，每阶段之间变化比较大。所以要以年龄分段进行教育
C.根据身心发展的不平衡性，要抓住关键期，促进其发展，并因材施教
D.由于人身心发展的个别差异性，应逐步取消班级授课制
马克思主义关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是()。
A.保证学生身心正常发展
B.保证学生素质的和谐发展
C.教育与生产劳动相结合
D.教育理论与实践相结合
A.遗传素质是人的身心发展的生理基础和前提，为人的身心发展提供可能性
B.遗传素质的生理成熟程度制约人的身心发展的过程和阶段
C.遗传素质在个体发展的不同阶段作用大小不同，随着个体的不断发展，遗传的作用日益减弱
D.遗传素质的差异性对人的发展有一定的影响
A.人格是遗传与环境交互作用下的身心系统
B.人格是个体内部的动力组织
C.人格是个体行为和思想的独特模式
D.人格是内部动力与外部行为的统一体
