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更多“学前儿童最初学习简单的加减运算可以从学解简单的数学口头应用题…”相关的问题
第1题
学前儿童的加减运算教育目标，在于（)。
A.训练儿童的计算技巧
B.能通过实物操作或其他方法进行10以内的加减运算
C.能用简单的记录表、统计图等表示简单的数量关系
D.培养儿童的问题意识和解决问题的兴趣与能力
第4题
口述应用题在学前儿童学习加减运算中的作用是（）。
A.幼儿掌握加减运算的工具和基础
B.促进了幼儿思维分析能力的发展
C.促进了幼儿综合能力的发展
D.使幼儿对应用题的含义和结构有较好的理解
E.为幼儿以后学习自编应用题积累必要的感性经验
第5题
下列是学前儿童学习数的组成的意义，其中不包括（）。
A.是理解加减运算的基础
B.有利于九九乘法表的背诵
C.促进了幼儿思维能力的发展
D.有利于幼儿对组成中蕴含的数量关系的感知和理解
第6题
45岁的儿童能够借助一些花片进行简单的数学运算，到了小学生阶段，就可以脱花片进行加减运算，这说明儿童心理发展的趋势是（）
A.从简单到复杂
B.从被动到主动
C.从具体到抽象
D.从零乱到成体系
第7题
《3－6岁儿童学习与发展指南》科学领城“感知和理解数、量及数量关系”目标下，下列关于5－6岁幼儿典型表现的表述正确的是（)。
A.初步理解量的相对性
B.借助实际情景和操作(如合并或拿取)理解“加”和“减”的实际意义
C.能通过实物操作或其他方法进行10以内的加减运算
D.能用简单的记录表、统计图等表示简单的数量关系
第8题
计算不佳危机激发（）
A．计算是数学最基本的能力，试卷中每道题都会涉及计算，如果计算不好，那么做题失分概率会很高B．随着年级上升计算难度也会上升，一年级主要是加减运算，二年级开始有加减乘除混合运算，三年级有四则混合运算，还增加了分数的加减运算。宝贝简单的运算都会经常出错，那么复杂的计算会更容易失分C．计算反复出错，会越来越不喜欢计算，打击孩子的自信心，慢慢丧失数学的学习兴趣D．口算不好，笔算也会受影响
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第9题
在学前儿童数学教育中，选择、运用教具、学具有着重要的作用，因为（）。
A.幼儿的思维具有具体形象的特点，而数学概念却比较抽象，这是一对十分突出的矛盾
B.虽然幼儿学习的是一些初步的数学知识，所进行的数学教育也是启蒙性质的，但教育中所涉及的数学概念仍要比一般的实物概念要抽象得多，幼儿在学习中较难理解和掌握
C.直观的教具、学具在幼儿数学学习中，起着桥梁和中介的作用
D.教具、学具使抽象的数学知识能具体、形象地呈现在幼儿面前
E.学具还可以让幼儿实际动手操作，使幼儿能够反复地尝试、探索
第11题
学前儿童戏剧教育融合了语言、音乐、美术等领域的教育内容，并在戏剧表演方面引导幼儿尝试的教育内容有（)。
A.学习和创编适宜的学前儿童戏剧剧本
B.掌握简单的戏剧表演技能
C.建立良好的合作表演意识
D.了解与戏剧表演相关的音乐知识
E.了解与戏剧表演相关的美术知识
