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第2题
脑科学的研究表明，在人脑的发育中存在“关键期”，即人在发展过程中，某一方面在某一阶段发展得最快，比如，3岁以前是动作发展的“关键期”，1-3岁是语言发展的“关键期”，4岁左右是感知图形的“关键期”。在这一时期，脑在结构和功能上都具有很强的适应和重组的能力，易于受到环境的影响，关键期内适宜的刺激和经验是运动、感觉、语言及其他脑功能正常发展的重要前提。下列利用了“关键期”理论的是()。
A.狼孩10岁时回归社会，学会了简单的语言
B.先天失聪的聋儿在2岁时接受语言康复训练，最终学会了说话
C.母亲在怀孕期间给腹中的胎儿听音乐
D.某体操冠军在3岁时就已经被认为具有体操天赋
第3题
反应特性是对某种刺激所产生的应激动作，即从接收信息（感知)到反应（决策)产生效果的过程，整个
反应特性是对某种刺激所产生的应激动作，即从接收信息(感知)到反应(决策)产生效果的过程，整个过程所需的时间，可以划分为感知时间和反应时间。()
第6题
幼儿园游戏观察是教师在真实、自然的游戏情景中对幼儿行为表现进行感知、记录、分析的过程。（)
幼儿园游戏观察是教师在真实、自然的游戏情景中对幼儿行为表现进行感知、记录、分析的过程。()
第7题
在风险分析全过程中，风险评估者、风险管理者、消费者、产业界、学术界和其它利益相关方对风险、风险相关因素和风险感知的信息和看法，包括对风险评估结果解释和风险管理决策依据进行的互动式沟通的过程是指()
A.风险评估
B.风险管理
C.风险交流
D.风险分析
第8题
皮亚杰将学习者认知发展分为了四个阶段，一是感知运动阶段（0～２岁）、二是前运算阶段（2～7岁）、具体运算阶段（7～12岁）、形式运算阶段（12～15岁），对初中中学学习化学的学生而言，他们属于哪一阶段的认知发展水平（）。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.形式运算阶段
D.具体运算阶段
第11题
教师运用实物、标本、模型、图片、幻灯片、投影片、录音带、录像带、教学电视以及形象化语言、表情、动作等各种直观手段，丰富幼儿的直接感知和感性认识是幼儿园教学活动中的（)原则。
A.直观性教学原则
B.发展性原则
C.活动性原则
D.科学性原则
