A.内部审计没有采用系统、规范化的方法
B.评估的认定层次的重大错报风险较高
C.内部审计的地位不足以支持内部审计人员的客观性
D.计划和实施相关的审计程序涉及较多判断
A.内部审计人员缺乏足够的胜任能力
B.评价收集的审计证据时涉及较多的判断
C.当评估的认定层次重大错报风险较高,需要对识别出的特别风险予以特殊考虑
D.内部审计在被审计单位中的地位以及相关政策和程序不足以支持内部审计人员的客观性
A.用“刺激-反映-强化".来概括学习
B.认为学习不是简单的刺激-反应
C.学习被看作是明显的行为改变的结果
D.认为学习与内部心理过程无关
A.意志是自觉地确定目的
B.意志行动是不由人的主观意识控制的运动
C.意志行动是以随意活动为基础
D.意志行动是克服困难以实现目的的心理过程
E.意志行动是根据目的有意识地支配自己的行动
A.采购人、使用人
B.采购人、采购代理机构
C.采购人、需求论证专家
D.采购人、投标供应商
A.人的学习过程是信息加工的过程
B.人的认识是外界刺激和认知主体内部心理过程相互作用的结果
C.学习是通过强化建立刺激与反应之间的联结
D.学习是学习者在与环境交互作用的过程中主动地建构内部心理表征的过程
A.量表按照中医体质理论和中医体质类型设计,量表内容力求符合中医体质类型的内涵;
B.量表的条目代表性好,独立性强,敏感性高;
C.量表条目应突出医学专业性,以充足发挥医师的主观判断;
D.采用原则化计分方式,易于操作;
E.量表应具有一定的信度、效度等心理测量工具的特点