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[单选题]

从()的观点看,一个学校应该是一个自组织系统。

A.系统论

B.组织论

C.发展论

D.过程论

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第1题
一个学校2千学生,图书馆藏书2万册,老师要求学生“每周从图书馆借5本书看”,学生之间的关系是无相互依赖。()
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第2题
:从就业角度看,扩大投资就是为后人增加“饭碗”,压缩投资就是压缩后人的“饭碗”。“饭碗”压缩得过多,虽然有利于今天的稳定,却不利于明天的稳定,不利于中国社会的长治久安。上面这段话支持了这样一个观点,即()。

A.扩大投资就是压缩今人的“饭碗”

B.压缩投资有利于稳定,扩大投资有利于发展

C.压缩投资有利于解决当前的就业问题

D.扩大投资有利于长远地解决就业问题

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第3题
俗话说:“一山难容二虎”、“一条船不能有两个船长”。从管理的角度看,对这些话的如下解释,你认为最恰当的一项是()。

A.在领导班子中如果有多个固执己见的人物最终会降低管理效率

B.对于需要高度集权管理的组织不能允许有多个直线领导核心

C.一个组织中的能人太多必然会造成内耗增加从而导致效率下降

D.组织中不能允许存在两种以上的观点,否则易造成管理混乱

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第4题
如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为,最合适的安排应该是()A. 让

如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为,最合适的安排应该是()

A. 让儿童看完电视以后立即督促其完成作业

B. 规定每周看电视的适当时间

C. 惩罚孩子喜欢看的行为

D. 只有按时完成作业后才能看电视

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第5题
作家肖伯纳说“人生有两大悲剧,一是没得到你心爱的东西,另一是得到了你心爱的东西”;学者周国平则说“人生有两大快乐,一是没有得到你心爱的东西,于是你可以去寻求和创造,另一是得到了你心爱的东西,于是你可去品味和体验”。从哲学角度看,两个观点存在差异的主要原因是()。 jx2{k K-Zp BYX5e_%%z lqd"0

A.追求真理是一个永无止境的认识过程

B.价值判断和价值选择具有社会历史性特征

C.人们的认识结果是由客观对主体的作用决定的

D.意识对于客观事物的反映是主动的、有选择的

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第6题
应试教育环境下的老师,常把注意力集中到有发展前途的好学生身上,而忽略了“差学生”的心理指导。1968年,美国心理学家罗森塔尔在一所学校做了一个试验;他从18个班中随意选择20%的学生,之后他告诉老师,名单上的这些学生是“最有发展前途者”。一段时间后再测试结果表明:名单上的同学成绩果然好于其他同学。分析结果是:那张随意提出的名单给了老师一定的影响,老师在日常教学过程中不自觉地给这些学生更多的鼓励和指导。这段话支持的主要观点是()

A.“差生”不一定比一般学生基础差

B.通过努力,“差生”也能追上学习好的学生

C.教师的因素是导致“差生”学习成绩下降的一个重要原因

D.罗森塔尔试验对如何帮助“差生”有一定的启示

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第7题
:最好的教师,一所舞蹈学院,一所音乐戏剧学院,十来个运动场,一所邮局,甚至一座天文观测台……这就是位于美国波士顿的圣保罗寄宿学校。美国每届总统大选时,候选人都必须到圣保罗学校参观一次。这段文字主要支持的一个观点是()。

A.圣保罗学校具有良好的体育运动设施

B.圣保罗学校为学生提供了很好的学习和生活条件

C.圣保罗学校集英国的传统教育与美国的现代教育于一身

D.圣保罗学校是一个学习艺术的圣地

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第8题
作家萧伯纳说过"人生有两大悲剧,一是没得到你心爱的东西,另一是得到了你心爱的东西";学者周国平
则说"人生有两大快乐,一是没有得到你心爱的东西,于是你可以去寻求和创战,另一是得到了你心爱的东西,于是你可去品味和体验"。从哲学角度看,两个观点存在差异的主要原因是()

A.追求真理是一个永远止境的认识过程

B.意识对于客观事物的反映是主动的,有选择的

C.人们的认识结果是由客观对主体的作用决定的

D.价值判断和价值选择具有社会历史性特征

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第9题
小学教师的理想专业知识结构是()

A.合理的教师知识结构应该是一个不断生长、向前发展的系统

B.各种知识类型密切关联、相互支持、协调配合、有机统一

C.构成了一个从基础知识层——核心知识层——边缘知识层不断生长、延伸的树形图

D.每种知识都拥有一个合理的位置,都发挥着一定功能

E.在相互协作中共同服务于教师教学活动的开展

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第10题
从警察起源上看,()。

A.警察是一个历史范畴

B.原始社会也有警察

C.警察是先于国家的产生而产生的

D.警察永世长存

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第11题
一个基本的计算机网络系统从需求上看,主要包括()和()等组件

A.服务端,客户端

B.软件,硬件

C.操作系统,线缆

D.网络协议,连接设备

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