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[单选题]

下列对文章理解不恰当的一项是()

A.文中的天时地利人和指作战取胜所凭借的条件

B.作者把人和确定为决定战争胜负诸多因素中关键所在

C.作者分析作战时诸因素的关系,总结了巩固国家的诸多办法

D.得道者多助,失道者寡助是作者意在劝说国君施行仁政

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C、作者分析作战时诸因素的关系,总结了巩固国家的诸多办法

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第1题
下面对这篇文章的理解,最为恰当的一项是()

A.文本以母亲做的咸花生为线索,记叙了我对母亲的想念

B.本文描述的两件事都暗含了种种人生百态、酸甜苦辣

C.本文以味道为线索,主要对作者与友人喜欢吃的菜的味道进行描写,借物喻人

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第2题
下面对《味蕾上绽放的爱》这篇文章的理解,最为恰当的一项是()

A.文本以母亲做的咸花生为线索,记叙了我对母亲的想念

B.本文描述的两件事都暗含了种种人生百态、酸甜苦辣

C.本文以味道为线索,主要对作者与友人喜欢吃的菜的味道进行描写,借物喻人

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第3题
下列对选文的分析和理解,不恰当的一项是()

A.文章的说明对象是含果糖饮料,这是一篇事物说明文

B.第①段划线句子用了一个疑问句,不仅引出了说明的对象,还能引起读者的思考,使文章有吸引力

C.第③④段通过举事例和列数字,使说明内容更加具体充分、真实可信

D.文章语言平实,通俗易懂。全文按逻辑顺序来安排内容,使说明更有条理,便于理解

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第4题
下列对文意理解不恰当的一项是()

A.文章通过对陋室的描写和赞颂,抒发了作者安贫乐道和洁身自好的思想感情

B.无丝竹两句表明了作者对世俗生活的鄙弃

C.诸葛庐即诸葛亮的茅庐,子云亭即扬雄的亭子,抒写了作者对古代先贤的怀念

D.惟吾德馨与结尾孔子云:‘何陋之有’相呼应,点出文章的灵魂

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第5题
下列对文章的理解与分析,不恰当的一项是()

A.文章用行状这种文体,记述了徐申的籍贯年纪、官职变化情况以及主要事迹

B.文章重点记叙徐申任韶州刺史时的政绩,以突出他政绩显著,深受当地百姓拥戴

C.鉴于徐申治理蛮夷有功,边地不再有强盗为害,皇帝封他为东海郡开国公以嘉奖

D.徐申办事颇有成效,治理地方有方,又有军事才能,文章充满了对他的赞美之情

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第6题
下列对文章理解不恰当的一项是()

A.第⑽节一和就,表现我想要探究表里生物的急切心理

B.第⑾节中还是表现出父亲把表盖上后,我的遗憾和无奈之情

C.第⒄节我吓了一跳是因为听完父亲的话后,我怕被蝎子蛰到

D.第(21)节这样的话我后来不说了,是因为我长大后懂得了科学知识

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第7题
下列对文章的分析和理解,不恰当的一项是()

A.文章前面记游山,后面谈道理,记叙和议论结合得紧密自然,并且前后呼应,结构严谨,行文缜密

B.与一般游记不同,本文不注重山川风物的描写,而重在因事说理,以说理为目的,记游是为说理服务的

C.本文主要论述的是学者不可以不深思而慎取之也的道理,同时也谈及做任何事都要有志的道理

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第8题
下列对文章理解和鉴赏不恰当的一项是()

A.对于蔺相如完璧归赵,人人都称赞他,但王世贞却不赞同这一看法

B.作者认为秦国最初要得到和氏璧是虚情,借此来窥视赵国才是真意

C.作者认为蔺相如派手下人怀揣和氏璧逃离,从而使赵国变为被动

D.蔺相如之所以能保全玉璧,是天意。因为当时秦国并不想与赵国绝交

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第9题
下列对文章的理解和分析,不恰当的一项是()

A.谈笑有鸿儒,往来无白丁,表现了作者对知识分子的歌颂,对无学问之人的鄙薄

B.无丝竹之乱耳,无案牍之劳形,以无表现出作者远离官场的傲岸

C.惟吾德馨是主旨所在,简要概括了陋室不陋的原因

D.可以调素琴,阅金经以弹琴读经取代丝竹与案牍,足见陋室主人情趣高雅

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第10题
下列对文意理解不恰当的一项是()

A.文章开头以山水为喻点明主旨,暗示陋室不陋

B.素琴指没有装饰的琴,一方面写出作者的高雅情趣,一方面表现他的清廉

C.铭是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字,后发展成为一种文体

D.本文通过具体描写陋室恬静、雅致的环境来表现自己高洁的情怀

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第11题
下列对文章的理解与分析,不恰当的一项是()

A.文章以寻找徽墨始,以带走徽墨终,首尾呼应,脉络清晰;文字优美,富有诗情画意和文化韵味

B.从纸张到数字化的华丽转身是徽墨式微的原因,华丽一词运用反语手法,寄寓了我内心的惋惜与不平

C.文章写了一位隐者,表达我对其放弃大城市舒适生活、在虹关与笔墨为伴的敬慕之情

D.文章回忆儿时磨墨习书的一段经历,意在强调我与墨的渊源,真实亲切,具有生活气息

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