题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

老师交流时如之间有分歧和观点争论应该怎么做（）

A.要回避学生，树立老师威信

B.直接说出观点直言不讳

C.碍于同事关系不参与争论

D.不和与自己观点不一致的人交流

答案

A、要回避学生，树立老师威信

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第1题

小明上课时，对老师的一个知识点产生质疑，他就打断了老师的讲课。下列看法正确的（）①小明不应该挑战老师的权威，这样老师会很没面子②小明敢于向权威进行挑战，这是有批判精神的体现③小明对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点④小明不应该在课上质疑，应该下课和老师交流

A.①②④

B.①②③

C.②③④

D.①③④

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第2题

经济学界对于社会保障有哪些相互冲突的观点？你如何评价他们之间的争论？

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第3题

以下哪项不属于建设性冲突的特点（）

A.相互信息交流不断增加

B.极为关注自己的观点是否取胜

C.以争论问题为中心，了解彼此观点

D.关心解决现有问题

E.冲突双方有共同目标

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第4题

古人云:“教学相长。”教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。从学生的角度讲，我们应该在这种氛围中（）①有主动参与、勤学好问的态度②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解③与老师分享自己的学习感受、学习成果④老师怎么教我们就怎么学

A.①②③

B.①②④

C.①②③④

D.①③④

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第5题

成功地展开治谈工作、抓住分歧的实质的主要措施有()。

A.善于及时清理已有的各种观点

B.对分歧点实质性进行分析

C.对于有关的问题，要善于指出各种观点的分歧点

D.提出应该讨论的新问题

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第6题

在你打开班电话或开班前联系家长时，有一位家长说要退课，你会怎么处理（）

A.答应家长帮家长办理退费

B.立即询问退费原因，是否对课程有顾虑，并挽留家长给出合理的调整方案，如挽留无效及时对接组长和老师处理

C.让家长直接打电话办理退费

D.直接挂断

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第7题

建设性冲突的特点（）

A.双方都关心实现共同目标和解决现有问题

B.双方愿意了解彼此的观点，并以争论问题为中心

C.双方争论是为了寻求更好的方法解决问题

D.相互信息交流不断增加

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第8题

ZH010.在确定小组长时，马老师指定在班级中有点儿孤僻、不合群的王蕊同学做小组长，并让她和班级其他同学多多交流。一段时间后，王蕊同学和其他同学有了更多的交流，人也开朗了很多。马老师的行为（）

A.恰当，教师应该关注每一个幼儿的发展

B.恰当，每个人必须参加班級管理活动

C.不恰当，教师应该给幼儿更多的私人空间

D.不恰当，教师应该尊重幼儿个性

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第9题

下课了，小之发现自己有一个问题没有弄懂，他应该（）

A.上课时和好友来回传纸条问

B.积极跑去教师办公室提问，反正老师们都很健康

C.在就餐时和同桌的学霸交流取经

D.在适当的时候，在走廊开阔处，保持安全距离，向老师提问

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第10题

“我要走进你的世界，你不要；我想让你走进我的世界，你又不来”，这是一位母亲的难言与无奈。步入青春期后，我们经常会出现一些逆反心理，这在一定程度上影响了自己与父母的交流。对此我们应该（）①端正自己的态度，理解父母的苦心 ②尊重父母，与父母有分歧时，注意控制自己的情绪 ③创造机会，多与父母交流、沟通 ④听从父母的一切安排

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.①②③④

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第11题

建设性冲突的不具有下列哪项特点（）。

A.双方都关心实现共同目标和解决现有问题

B.对组织和小组绩效具有破坏性意义

C.双方愿意了解彼此的观点，并以争论问题为中心

D.双方争论是为了寻求较好的方法解决问题

E.相互信息交流不断增加