题目内容
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[单选题]
将儿童生活中可能接触到的事物，依照其性质和内容的深浅分布在各个不同年龄的班级里。这种课程内容的组织方法是()。
A.圆周法
B.直进法
C.混合法
D.顺序法
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A.初步感知生活中数学的有用和有趣
B.感知和理解数、量及数量关系
C.感知形状与空间关系
D.掌握事物的数量关系和空间形式
E.理解简单的数学运算
A.及早打击
B.漠不关心
C.任其发展
D.无所作为
A.坚持了联系的观点，世界上一切事物都是相互联系的
B.混淆了矛盾主次方面，看不到矛盾主要方面决定事物性质
C.坚持了矛盾的分析方法，看到矛盾双方在一定条件下相互转化
D.违背了矛盾普遍性和特殊性辩证关系，看不到矛盾的普遍性
A.小班儿童，开始能按成人要求进行观察
B.学前儿童不仅注意事物轮廓，而且注意事物各部分间的关系
C.学前儿童观察的时间比较短，很容易转移注意的对象
D.学前初期儿童已经能从整个事物中发现其内在的联系
A.知识清单中34:情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知
B.知识清单中34（4）:情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展
A.根据债权性质不得转让
B.按照当事人约定不得转让
C.依照法律规定不得转让
D.依照当事人愿望不得转让
A.任何流程的时序都是可以更改的
B.不可颠倒的时序往往反映了事物的内在规律
C.合理正确的流程引导我们正确做事
D.生活中处处有流程
A.对旋式轧辊，一般采用全封闭防护罩防护
B.连续驱动的辊轴，应该在驱动轴的下游安装防护罩
C.为了方便调整配重块的操作，可以将配重块留一部分不予封闭
D.对于木工平刨机床，我们应尽可能的减少暴露量
