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[多选题]

学习动机过强的表现为()

A.容易自责

B.过于勤奋

C.十分容易紧张

D.注意力下降

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第1题
美国心理学家发现动机和学习效率的关系,正确的说法是()。

A.动机强度和学习成绩呈“倒U形曲线”

B.过强的动机表现为焦虑,引起学习效率下降下降

C.困难或复杂的任务动机水平比较低时,效率较好

D.完成容易或简单的任务时,动机较高的时候,效率较高

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第2题
学习动机则是指学员进行学习的一种内部动力,表现为()等形式,对学习起着推动作用。

A.意向

B.愿望

C.兴趣

D.能力

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第3题
林林为了获得老师和家长的表扬而认真学习,他的学习动机表现为()。

A.认知内驱力

B.自我提高的内驱力

C.附属的内驱力

D.求知欲

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第4题
抑郁是一种持续时间较长的低落情绪体验,表现为()。

A.对生活的兴趣减退或丧失

B.对前途悲观失望

C.自我评价偏向负面

D.精力不足,注意力难以集中、思维迟钝

E.情绪上压抑、沮丧、焦虑、自责

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第5题
协调性子宫收缩过强特点是子宫收缩的节律性异常,其对称性和极性正常,因此表现为宫缩过频。()
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第6题
根据耶克斯一多德森定律,若要求学生完成较容易的学习任务,教师应使其学习动机强度控制在()。

A.较高水平

B.较低水平

C.中等水平

D.任意水平

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第7题

个体差异是指个人心理过程特征的差异,表现为()等不同。

A.能力、兴趣

B.气质、性格

C.需要、动机

D.性格、品格

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第8题
下列关于学习动机的阐述说法,正确的是()

A.自我提高的内驱力属于内部动机

B.“为中华之崛起而读书”属于近景性动机

C.动机强度处于最高水平时,工作效率最高

D.在较容易的任务中,学习效率随动机的提高而上升

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第9题
运输消费者的购买动机主要表现为求()、求廉、求()、求()、求()以及习惯、从众、安全购买动机等。
运输消费者的购买动机主要表现为求()、求廉、求()、求()、求()以及习惯、从众、安全购买动机等。

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第10题
追随者特征表现为能力与技能、态度和价值观、需求和动机。()
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第11题
对铁路运输产品的消费者而言,其消费需求表现为旅客与货主对铁路运输服务有()的需要和欲望。

A.购买动机

B.支付能力

C.潜在需求

D.消费动机

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