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[主观题]

运用语言进行交际的过程，如果借用信息论的术语来说，大体上可以分为（)—（)—（)—（)—（)五个阶段。

运用语言进行交际的过程，如果借用信息论的术语来说，大体上可以分为( )—( )—( )—( )—( )五个阶段。

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更多“运用语言进行交际的过程，如果借用信息论的术语来说，大体上可以…”相关的问题

第1题

下列各项中,关于幼儿理解语言的特点表述有误的一项是（)。

A.从听懂语言意义向运用语言进行交际发展

B.幼儿理解语言往往受直接经验的影响

C.幼儿理解新的语句常受事件可能性的影响

D.幼儿理解受语序的影响，对被动句的理解尤为明显

E.幼儿理解不易受语言情境和非语言交际手段的暗示

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第2题

在语言交际环境中，当儿童有交往需要时，他们会主动的搜寻记忆里的词汇和句子尝试进行表述，这体现学前儿童语言学习的（)特点。

A.主动构建的过程

B.综合化的过程

C.个性化的过程

D.社会化的过程

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第3题

修辞现象不仅是语言的运用现象，而且是言语交际中成功的表达现象。（)

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第4题

“语言是人类最重要的交际工具”一句所运用的修辞手法是（）

A.比喻

B.拟人

C.引用

D.夸张

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第5题

填到空缺处与上下文衔接较好的一项是（）列宁说：“语言是人类最重要的交际工具。”这一科学论断深刻地阐明了语言的社会本质和重要作用。人们利用语言来进行交际，交流思想，__，如果没有语言，社会便会停止生产，便会崩溃

A.以便协调共同的活动，互相了解，组织社会的生产

B.以便协调共同的活动，组织社会的生产，互相了解

C.以便互相了解，协调共同的活动，组织社会的生产

D.以便互相了解，组织社会的生产，协调共同的活动

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第6题

法国语言学家梅耶说：“有什么样的文化，就有什么样的语言。”所以，语言的工具性本身就有文化性。如果只重视听、说、读、写的训练或语言、词汇和语法规则的传授，以为这样就能理解英语和用英语进行交际，往往会因为不了解语言的文化背景，而频频出现语词歧义、语用失误等令人尴尬的现象。这段文字主要说明()。

A.语言兼具工具性和文化性

B.语言教学中文化教学的特点

C.语言教学中文化教学应受到重视

D.交际中出现各种语用错误的原因

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第7题

法国语言学家梅耶说：“有什么样的文化，就有什么样的语言。”所以，语言的工具性本身就有文化性。如果只重视听、说、读、写的训练或语言、词汇和语法规则的传授，以为这样就能理解英语和用英语进行交际，往往会因为不了解语言的文化背景，而频频出现词语歧义、用语失误等令人尴尬的现象。这段文字主要说明（）。

A.语言兼具工具性和文化性

B.语言教学中文化教学的特点

C.语言教学中文化教学应受到重视

D.交际中出现各种用语错误的原因

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第8题

：法国语官学家梅耶说：“有什么样的文化，就有什么样的语言．”所以，语言的工具性本身就有文化性。如果只重视听、说，读、写的训练或语言、词汇和语法视则的传授，以为这样就能理解英语和用英语进行交际，往往会因为不了解语言的文化背景，而频频出现语词歧义、语用失误等令人尴尬的现象．这段文字主要说明：

A.语言兼具工具性和文化性

B.语言教学中文化教学的特点

C.语言教学中文化教学应受到重视

D.交际中出现各种语用错误的原因

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第9题

法国语言学家梅耶说：“有什么样的文化，就有什么样的语言。”所以，语言的工具性本身就有文化性。如果只重视听、说、读、写的训练或语音、词汇和语法规则的传授，以为这样就能理解英语和用英语进行交际，往往会因为不了解语言的文化背景，而频频出现语词歧义、语用失误等令人尴尬的现象。这段文字主要说明：

A.语言兼具工具性和文化性

B.语言教学中文化教学的特点

C.语言教学中文化教学应受到重视

D.交际中出现各种语用错误的原因

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第10题

英语综合语言运用能力包括哪些（）

A.语言知识

B.语言技能

C.学习策略

D.文化意识

E.情感态度

F.日常交际

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第11题

卡洛—乌尔福特和伦奇提出的“四范畴说”包括了语言规则范畴、语言内容认知范畴、语言操作范畴和()

A.语言表达范畴

B.语言运用范畴

C.语言交际环境范畴

D.语言理解范畴

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