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[主观题]

“随课文分散识字”要求从加强字形教学入手，运用汉字规律归类识字加强识字的速度。（)

“随课文分散识字”要求从加强字形教学入手，运用汉字规律归类识字加强识字的速度。()

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更多““随课文分散识字”要求从加强字形教学入手，运用汉字规律归类识…”相关的问题

第1题

如何帮助低年级孩子突破掌握字形的难点（）

A.教学生在自学中掌握汉字的构字规律

B.在轻松愉快的学习中突破字形难点

C.阅读课外书识字

D.在生活中识字以巩固字形

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第2题

以下关于识字教学策略不正确的是（)。

A.根据音、形、义的特点确定教学重点

B.复杂字形记忆的心理过程

C.调动多种器官识记生字

D.寓识字与游戏中

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第3题

本单元课文的语言很有特点，有的对话很巧妙；有的叙述很风趣，令人深思。体会文章语言的特点，可以从以下几个方面入手（）

A.从总分结构入手

B.从修辞角度入手

C.从用词角度入手

D.从言外之意入手

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第4题

对长文档美化可以从哪些方面入手（）

A.字体、字形（加粗、阴影）

B.字号

C.颜色

D.段落（行间距、首行缩进）

E.添加图片

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第5题

下列说法正确的是（）

A.卡片上所有知识不是必须全部照讲的，老师可以根据课堂情况选取

B.讲完每课生字后，如需给学生加强练习，可以用贝贝学院的练习册

C.老师们在上课时可以根据孩子的情况自由设计教学环节

D.学院中的《识字课件使用说明及教学示范课》可以给老师参考来设计教学环节

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第6题

《纲要》第一次明确地把幼儿的早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系，幼儿的早期阅读教育可以用识字和写字教学替代。()

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第7题

评价一堂物理课教学的成效可以从哪几个角度入手()。

评价一堂物理课教学的成效可以从哪几个角度入手（)。

A.教学地点

B.教学程序

C.教学方法

D.教学内容

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第8题

在0-3岁阶段儿童的歌唱教学中，必须从歌曲的（)入手

A.欣赏感知

B.示范模唱

C.音乐知识

D.歌词讲解

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第9题

撑握汉字构字规律有利于字形的记忆并扎实巩固，汉字固有的构字规律有哪些（）

A.熟字带生字法

B.同偏旁部首识字法

C.象形识字法

D.形声识字法

E.会意识字法

F.归类识字法

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第10题

在语文课上你有哪些收获呢（）

A.学会了很多的读写方法，比如识字写字、阅读策略、写作手法

B.我的语文能力得到了提高

C.我掌握了课文的内容

D.我养成了一些好的学习习惯

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第11题

教师对教材的正确理解主要是指：（)

A.对教学要求的理解

B.对教学重点难点的把握

C.对词句的正确理解

D.对课文内容和中心思想的正确理解

E.对课文结构和写作特点的正确理解

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