课前准备中,我们要对学生情况进行分析,也就是学情分析,学情分析包括()几方面的内容
A.学生的心理发展水平
B.学生的已有基础
C.学生的最近发展区
D.学生的学习风格
A.学生的心理发展水平
B.学生的已有基础
C.学生的最近发展区
D.学生的学习风格
A.课前可以从行前物资准备、知识准备等方面进行评价
B.课中可以从组织纪律、团队合作、沟通能力、学习状态等方面进行评价
C.课中可以从文明意识、安全意识、环保意识、自我管理等方面进行评价
D.课后可以从作业完成情况、成果交流、表达能力等方面进行评价
E.评价是学校自己的事情,学生手册无需设计
A.纸质记录学生每日目标的完成情况,并不进行数据录入和分析
B.课前全面了解学生当日的具体训练目标,并为学生准备好合适的教具
C.正确执行上级的对孤独症儿童的个别训练计划,同时客观中肯的记录
D.掌握回合式教学,对其他的康复教育方法简单了解
A.需要对拜访中了解到的竞品进行分析
B.对比双方的优点和缺点,找到房多多产品的核心优势与不同之处
C.指定出相应姐姐方案和话术,为再次拜访做好准备
D.需要打探买房者对竞品的了解情况
A.还要重视家校合作,积极与家长沟通学生在校情况,让家长也对教育重视起来,共同促进学生进步
B.需采取的对策(可从教育行政部门、教研部门、学校、教师、学生、家长等方面进行分析)
C.(教师)
A.把课前准备的课件在课堂上如实呈现就是履行教学职责
B.请学生上讲台报告学习心得可以实现互动
C.大学生的应试学习方式已经定型
D.师生不应该在在学习活动中产生分歧