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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

幼儿教师想要与幼儿建立双向接纳和爱的情感联系，需做到（)。

A.教师要接纳、尊重幼儿，使幼儿产生一种被接纳、被重视感

B.以上都有

C.教师要给予幼儿理解与支持，对于幼儿的困难行为坚持鼓励支持

D.教师要让幼儿感知到教师的爱和温暖，使幼儿感到安全、愉悦

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第1题

幼儿园的心理环境是接纳的、欣赏的，幼儿会形成乐观、积极、开朗、热情、主动等健全的个性品质。说明幼儿园心理环境会影响儿童的()。

幼儿园的心理环境是接纳的、欣赏的，幼儿会形成乐观、积极、开朗、热情、主动等健全的个性品质。说明幼儿园心理环境会影响儿童的（)。

A、自我意识的形成

B、情绪情感的发展

C、人格的形成和发展

D、认知和创造

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第2题

沟通是专业技术人员分享信息、思想和情感的过程。沟通的主旨在于互动双方建立彼此相互了解的关

系，相互回应，并且期待能经由沟通的行为与过程相互接纳及达成共识。()

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第3题

良好的午睡习惯会促进幼儿健康生长发育，帮助幼儿教师解压。（）

此题为判断题(对，错)。

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第4题

幼儿教师应当通过自己的教育努力，最大可能地促进幼儿健康、快乐的成长，并使其潜能得到最大程度地实现。在此过程中，幼儿教师应当与幼儿家庭和同事通力合作，并由此对（)负有积极的责任。

A.社会

B.幼儿教育专业

C.自身

D.幼儿园

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第5题

有助于激发幼儿良好的情绪和学习兴趣，促进幼儿积极行为的形成和发展的幼儿教师教育行为类型是（)。

A.高控制型

B.完美型

C.权威型

D.民主型

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第6题

幼儿教师为4—5岁幼儿创设适宜的盥洗环境，如提供高度适合的水池和水龙头，形象可爱的小毛巾，并在盥洗室墙上张贴洗手擦手流程图，以培养幼儿盥洗的意识。（)

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第7题

幼儿教师在与幼儿相处中，对幼儿的活动具有高度的敏感性，对偶发事件能迅速做出正确的判断和处理，这体现出了教师教育能力中的（)

A.教育观察力

B.教育机智

C.组织教学能力

D.言语表达能力

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第8题

幼儿教师应对有特殊需要的幼儿给予特别关注。（)

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第9题

幼儿教师要尊重幼儿人格，维护幼儿合法权益，平等对待每位幼儿。不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。这体现了《幼儿教师专业标准》的哪个方面的要求（)？

A.幼儿保育的态度与行为

B.幼儿教育的态度与行为

C.对幼儿的态度与行为

D.职业理解与认识

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第10题

一个人在社会中总希望与他人交流，希望得到他人或社会群体的接纳和重视，凸现出人的（)需求。

A.自我实现

B.安全

C.归属与爱

D.尊重

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第11题

幼儿进行室内活动时，幼儿教师可根据活动内容选择座位的排列形式。（)

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