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A.①②③⑤④
B.③①②⑤④
C.③①②⑤
D.③①②⑤
A.信用评分值
B.当年的消费总金额
C在特定群体中的信用等级
D.当年的综合收入
(i)你为什么会把这些数据归类为聚类样本？大致上，你预期能从一个典型学生得到大概多少次观测？
(ii)写出一个类似于教材方程(14.12)那样的模型，用到课率和其他特征去解释期终考试成绩。以s作为学生下标和c作为课程下标，对同一个学生哪个变量是不变的？
(iii)如果你把所有的数据混合起来并使用OLS，那么，对影响成绩和到课率的非观测学生特征，你正在做什么假定呢？SAT和学期前GPA在这方面扮演着什么角色呢？
(iv)如果你认为SAT和学期前GPA不足以刻画学生能力，你如何估计到课率对期终考试成绩的影响呢？
参考答案：
6.利用计量经济软件
中的“聚类”选项，便得到教材表14-2中混合OLS估计值充分稳健[即对复合误差(vit：t=1，···，T)中的序列相关和异方差性保持稳健]的标准误为：
(i)这些标准误与非稳健标准误相比一般如何？为什么？
(ii)混合OLS的稳健标准误与RE的标准误相比如何？解释变量是否随时间变化有什么关系吗？
A.信用额度使用状况、用卡频率
B.交易金额、还款历史
C.交易渠道、交易商户
D.资信状况
A.将第一损失责任从资本中扣减
B.对最高档次的证券化风险暴露，按照被转让信贷资产的平均风险权重确定风险权重
C.对其他的证券化风险暴露，运用100％的风险权重
D.证券化风险暴露由《商业银行资本充足率管理办法》规定的保证主体提供具有风险缓释作用的保证的，按照对保证人直接债权的风险权重确定风险权重
A.专家集体意见法
B.德尔菲法
C.逐对比较法
D.层次分析法
商业银行应当根据信用转换系数和对应的表内项目权重计算表外业务风险权重资产，实行：
A.风险权重控制
B.资本比率控制
C.经济资本控制
D.风险量化控制
