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[单选题]
物有所值评价结论分为“通过”和“未通过”“通过”的项目，可进行财（）；“未通过”的项目，可在调整实施方案后重新评价，仍未通过的不宜采用PPP模式。
A.财政承受能力论证
B.立项
C.可研报告编制
D.实施方案编制
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A.不合格、合格二个等级评价
B.合格和优秀二个等级评价
C.不合格、合格和优秀三个等级评价
D.不合格、基本合格、合格和优秀四个等级评价
A.未落实项目资本金来源
B.未按规定开展物有所值评价
C.已进行财政承受能力论证
D.相关信息未充分披露
A、年度核查结论分为不合格、基本合格、合格和优秀四个等级评价
B、企业安全生产标准化建设运行情况不能持续满足所取得的评价等级要求，或长期存在重大安全事故隐患且未有效整改的评为不合格
C、基本满足且对不影响评价结论的问题和重大安全事故隐患进行有效整改的评为合格
D、对于年度核查评为优秀，应由企业在年度自查报告中主动提出申请，经评价机构核查，包括进行现场抽查验证通过后，方可评为优秀
A.将乙醇和浓硫酸混合加热，生成的气体先通过足量的水，再通过足量的氢氧化钠溶液，最后通过少量溴水，观察到溴水褪色，证明反应生成了乙烯
B.将某卤代烃和氢氧化钠溶液混合加热，向反应后的溶液中滴加硝酸银溶液，若生成淡黄色沉淀，说明含有溴原子
C.向甲酸溶液中滴加少量新制氢氧化铜悬浊液，加热，未看到砖红色沉淀，说明甲酸分子结构中没有醛基
D.淀粉溶液中加热一定量的稀硫酸，充分加热后再滴加碘水，观察溶液变蓝色，说明淀粉没有水解
A.自我探索要和职业环境、社会需求联系起来
B.心理测评工具提供了个人心理特征的结论，应当在测评结果提供的职业列表里选择职业
C.可以依靠内省来全面、准确地认识自我
D.在进行自我探索时，不能单一地从某个角度或某个层面上去评价
E.通过他人反馈来认识自我时要注意选择反馈对象
A.通过这次考试，可以认为甲班的数学平均水平高于乙班
B.通过这次考试，可以认为甲班的这次数学考试平均成绩高于乙班
C.对于评价两个班级的这次数学考试平均成绩而言，两个班级的数学平均分存在抽样误差
D.对于评价两个班级的数学水平而言，这次数学考试成绩不存在抽样误差
A.文件结论为基本合格，审核组长通知受审核方，并明确如何进行修改。
B.文件合格 —文件符合审核准则要求，可以进入现场审核。
C.文件评审结论为不合格时，审核组长应通知审核委托方、审核方案管理者和受审核方，并规定应采取的措施，如：文件不合格，可请受审核方修改，若文件不充分，可索取文件清单，从中选择拟审的文件或通过初访来收集必要的信息，在文件问题未解决前，不要及早扩大审核资源。
D.文件结论为基本合格，审核组长通知受审核方，并明确修改时间及重新审查方式。
A.形成性评价在教学开展的过程中进行，总结性评价则在某个阶段结束之后进行
B.总结性评价是对教学活动的整体效果进行评价，因此比形成性评价更加重要
C.形成性评价更强调及时反馈，对于提高教学质量比总结性评价更有指导意义
D.通过总结性评价，可以对教学效果进行鉴定和判断
