题目内容（请给出正确答案）

[多选题]

根据人类思维过程中所凭借的不同对象可以把思维分为（）。

A.间接思维

B.概括思维

C.动作思维

D.形象思维

E.抽象思维

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更多“根据人类思维过程中所凭借的不同对象可以把思维分为（）。A.间…”相关的问题

第1题

根据思维过程中的凭借物或思维形态不同，把它分为（）、（）和语词逻辑思维。

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第2题

根据评价对象的不同，我们可以把学前儿童科学教育评价分为课程评价、________评价和环境评价。

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第3题

根据时机、对象和目的的不同，可以把控制分为三类。下列哪个不属于预算的类型()

A.前馈控制

B.风险控制

C.同期控制

D.反馈控制

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第4题

根据法律法规的性质和重点调整对象的不同，可以把欧盟电子政务法律法规分为哪几类（）

A.政策性文件

B.规范性文件

C.规划及行动计划

D.为规范和指导各国信息化发展的指令

E.促进本国信息化发展的法律规范体系

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第5题

资本是可以带来剩余价值的价值，资本的本质是一定的历史社会形态的生产关系。马克思科学地揭示了资本的本质，并进而将资本区分为不变资本和可变资本。恩格斯对此作了高度评价：“这个区别提供了一把解决经济学上最复杂的问题的钥匙”。把资本区分为不变资本和可变资本的根据是（）

A.资本各部分周转速度不同

B.资本各部分价值周转方式不同

C.资本各部分在剩余价值生产过程中的作用不同

D.资本各部分在使用价值生产中所起的作用不同

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第6题

恩格斯说：“思维既把相互联系的要素联合为一个统一体，同样也把意识的对象分解为它们的要素。”这段话体现的思维过程是（）

A.分析与综合相结合的过程

B.分析与归纳相结合的过程

C.演绎与归纳相结合的过程

D.推理与论证的过程

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第7题

经济全球化过程中，发达国家那些行为严重破坏了自然环境，从而引发全球生态危机和严重威胁人类的生存（）①把污染重和利润低的企业迁至发展中国家 ②将工业垃圾和有害物质向他国倾泻 ③凭借自己的优势对发展中国家的资源进行掠夺式开采 ④向发展中国家倾销商品

A.①②④

B.①②③

C.②③④

D.①②③④

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第8题

根据信息技术在整合中的不同作用，可以把信息技术与课程整合分为如下三种基本方式：第一种方式是将信息技术作为学习的对象，即在信息技术课程教学中引入其他学科的课程知识第二种方式是将信息技术作为辅助教师教的教学工具第三种方式是将信息技术作为辅助学生学的学习工具。结合你在学科教学中信息技术与课程整合方式的应用，谈一谈第二种方式在信息技术在教学中有怎样的促进作用

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第9题

艺术人类学不仅以全球性的眼光来平等的看待人类不同历史时期以及不同民族地区，不同社会阶层中的各种艺术。同时，也把艺术作为一个与社会各部分相互联系的整体来看待。通过这段话，我们可以了解到（）

A.人类的各种艺术都是相互渗透、相互影响的

B.艺术人类学把艺术放在一个社会的网络空间中来认识

C.以往关于艺术的研究是封闭的，是为艺术而艺术的研究

D.不同社会阶层看待艺术的态度也是不同的

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第10题

下列属于在工作分析的分析和编写时期，应该注意的工作是（）。

A.根据不同对象设计问卷

B.使用规范用语