面对他人对自己的赞美,我的本能反响是()
A.没有赞美也无所谓,得到了也不至于欣喜
B.我无须那些没用的赞美,宁可他们欣赏我的能力
C.有点怀疑对方是否定真或立即回避很多人的存眷
D.能得到赞美,总归是一件令人愉悦的事
B、我无须那些没用的赞美,宁可他们欣赏我的能力
A.没有赞美也无所谓,得到了也不至于欣喜
B.我无须那些没用的赞美,宁可他们欣赏我的能力
C.有点怀疑对方是否定真或立即回避很多人的存眷
D.能得到赞美,总归是一件令人愉悦的事
B、我无须那些没用的赞美,宁可他们欣赏我的能力
A.没有赞美,也无所谓得到也不至于欣喜
B.我无需那些没用的赞美,宁可他们欣赏我的能力
C.有点怀疑对方是否认真,或立即回避很多人的关注
D.能得到赞美总归是一件令人愉悦的事情
A.没有也无所谓,特别欣喜那也不至于
B.我不需无关痛痒的赞美,宁可对方欣赏我的能力
C.思考对方的真实性或立即回避众人的关注
D.赞美多多益善,总是令人愉悦的
A.经常赞美我,让我享受开心、被关怀且又有一定自由
B.可随时默契到我内心所想,对我的需求极其敏感
C.得到对方的认可,我是正确的并且我对其是有价值的
D.相互尊重并且相处静谧
A.活动策划书的分工职责要明确,流程要清楚
B.演讲的内容是面对公众的,语言要富有鼓动性
C.写毕业赠言最重要的是运用修辞手法,这样才能文采斐然,打动人心
D.《我为少男少女们歌唱》表达了作者渴望年轻的心情,对新生力量给于了由衷的赞美
A.家长喜欢鼓励孩子打人
B.孩子身边有爱打人的榜样,使孩子学会了攻击行为
C.对他人行为和情境的错误解读
D.打人是孩子保护自己的一种本能
A.静静的听,认同对方的感受
B.做出判断,痛苦没有,帮助对方解决问题
C.给予分析,帮助他分析安抚她的情绪
D.发表自己的评论意见与对方的情绪供起落
A.许多人都来追悼他,向他致敬,有的甚至失声痛哭。(失声痛哭是真情流露,表现了人们对鲁迅先生的爱戴)
B.我呆呆地望着来来往往吊唁的人,想到我永远见不到伯父的面了,听不到他的声音了,也得不到他的爱抚了,泪珠就一滴一滴地掉下来。(运用排比刻画出了我非常难过的心情)
C.本文有两条线索:从内在思想感情看,是按自身身边身外(他人)的体验来反映文章的中心,从外在线索看,大体是按近期——远期——近期的时间安排
D.文章采用了第二人称的叙事方式,回忆自己的亲身经历,使文章生动、真实、感人,更具有说服力、感染力
《赞美》中“在耻辱里生活的人民,佝偻的人民,我要以带血的手和你们一一拥抱”的象征意义是()
A.对黑暗现实的讽刺
B.对苦难民族的悲悯与热爱
C.诗人对人民的热爱
D.对自己情感的慰藉
A.①②③④
B.②③④
C.①③④
D.①②③