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面对他人对自己的赞美,我的本能反应是()
A.没有赞美,也无所谓得到也不至于欣喜
B.我无需那些没用的赞美,宁可他们欣赏我的能力
C.有点怀疑对方是否认真,或立即回避很多人的关注
D.能得到赞美总归是一件令人愉悦的事情
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C、有点怀疑对方是否认真,或立即回避很多人的关注
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A.没有赞美,也无所谓得到也不至于欣喜
B.我无需那些没用的赞美,宁可他们欣赏我的能力
C.有点怀疑对方是否认真,或立即回避很多人的关注
D.能得到赞美总归是一件令人愉悦的事情
C、有点怀疑对方是否认真,或立即回避很多人的关注
A.你该认真听讲,不然你的病会更重的
B.如果你不想听,我陪您坐一会儿吧
C.你这样孤独对你没有好处,这是为你好
D.不听可不行,护士长会来检査的"
E.不想听也行,我把宣传材料放在这里,您一会自己看吧
A.活动策划书的分工职责要明确,流程要清楚
B.演讲的内容是面对公众的,语言要富有鼓动性
C.写毕业赠言最重要的是运用修辞手法,这样才能文采斐然,打动人心
D.《我为少男少女们歌唱》表达了作者渴望年轻的心情,对新生力量给于了由衷的赞美
A.自由要在法律允许范围内,以合法的方式进行
B.公民都要增强法律意识,才能更好地维护公平
C.只要不损害公众利益,自由权利可以任意行使
D.维护正义、拥有正义感,应是公民的基本德性
A.家长喜欢鼓励孩子打人
B.孩子身边有爱打人的榜样,使孩子学会了攻击行为
C.对他人行为和情境的错误解读
D.打人是孩子保护自己的一种本能
A.自由不是随心所欲的,它受道德、纪律、法律等社会规则的约束
B.公民都要增强法律意识,才能更好地维护公平
C.只要不损害公众利益,自由权利可以任意行使
D.维护正义、拥有正义感,应是公民的基本德性
A.许多人都来追悼他,向他致敬,有的甚至失声痛哭。(失声痛哭是真情流露,表现了人们对鲁迅先生的爱戴)
B.我呆呆地望着来来往往吊唁的人,想到我永远见不到伯父的面了,听不到他的声音了,也得不到他的爱抚了,泪珠就一滴一滴地掉下来。(运用排比刻画出了我非常难过的心情)
C.本文有两条线索:从内在思想感情看,是按自身身边身外(他人)的体验来反映文章的中心,从外在线索看,大体是按近期——远期——近期的时间安排
D.文章采用了第二人称的叙事方式,回忆自己的亲身经历,使文章生动、真实、感人,更具有说服力、感染力
A.告诉病人事实并非如此,每个人都有各自的生活目标
B.发现并提醒病人最近展示出来的优点或成功之处
C.向病人保证你理解病人的感受,情况会越来越好的
D.陪伴病人,鼓励病人发泄负性情绪
《赞美》中“在耻辱里生活的人民,佝偻的人民,我要以带血的手和你们一一拥抱”的象征意义是()
A.对黑暗现实的讽刺
B.对苦难民族的悲悯与热爱
C.诗人对人民的热爱
D.对自己情感的慰藉