题目内容
（请给出正确答案）
A.辨认:能正确表述内分泌系统组成，准确说出内分泌器官；能概述常见分泌腺的作用
B.比较:各个激素的作用的不同功能;激素调节的应用划分；常见的激素类调节引起的疾病
C.推理:理解各个激素相互影响; 根据图像的变化趋势理解外界条件对激素变化的影响
D.归因:根据各个模型之间的联系，理解激素调节模式的分子机制
答案
D、归因:根据各个模型之间的联系，理解激素调节模式的分子机制
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A.蚊子有喇叭，能用它扰乱狮子的听觉和视觉，失去正确的判断力，无法准确攻击
B.蚊子有必胜的信念，使它产生强大的力量，战胜狮子
C.蚊子能动脑子，想出办法激怒狮子，使它失去理智，无法准确击中目标
D.蚊子知己知彼，以己之长克狮子之短
A.春雨惊春清谷天，点出了春天有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、和谷雨的节气
B.挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫还是做奋起搏击的勇士
C.因为我在这里不但得到优待，又可以免念秩秩斯干幽幽南山了
D.上帝哟，你听这个天真的声音！爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私自低声地传播开来
A.识别工作空缺→确定如何弥补空缺→辨认目标整体→通知目标整体→会见候选人
B.确定如何弥补空缺→识别工作空缺→辨认目标整体→通知目标整体→会见候选人
C.辨认目标整体→识别工作空缺→确定如何弥补空缺→通知目标整体→会见候选人
D.通知目标整体→辨认目标整体→识别工作空缺→确定如何弥补空缺→会见候选人
A.正确认识和区分圆形、正方形、三角形，能按这些图形找出实际生活中与之对应物品
B.能对相似图形进行比较，找到相同点和不同点
C.不受到图形大小、颜色、摆放位置等影响，正确辨认和命名图形
D.能认识一些立体图形，并正确命名，说出其基本特征
A.第一次课要求on-level孩子达到看到图片准确说出单词
B.第一次课要求below level孩子达到老师说单词，孩子能选出单词
C.第二次课要求below-level孩子达到听解释说单词
D.第二次课要求on-level孩子能在小书中识别单词
