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更多“担当的内涵，从不同的角度理解，可以涵盖为（)。”相关的问题
第1题
从不同的角度，可窥视出军事人才价值的不同内涵。根据价值主体的不同，可以将军事人才价值分为（)。
A.社会价值与自我价值
B.政治价值、军事价值、经济价值和文化价值
C.主体价值与客体价值
D.真实价值与虚假价值
第3题
对大学怎么看，既是一个理论问题，也是一个实践问题;既是一个历史问题，也是一个现实问题。从理论上讲，对大学内涵的理解涉及到大学教育的本质。从实践上讲，对何谓大学之回答，涉及到办学者的办学思想、学校办学目标、管理方略的确定和学校的定位与特色的形成。从历史发展过程来看，大学之“大”是不断推进的，不同时代的人有其对“大学”内涵的不同理解。（)
第4题
城市化是一定区域的人口由封闭的乡村向开放的城市集中的社会过程。经济学强调城市化是从乡村经济
向城市经济的转化，也是城市内部产业重新组合的过程。社会学认为城市化是社会生活方式的主体从乡村向城市的转化。城市化作为一个社会过程，包括人口流动、地域景观、经济领域和社会文化等方面的内涵，而且随社会的发展而变化。
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这段话主要讨论了()。
A．从经济学和社会学的角度来理解城市化的内涵
B．城市化的定义广泛多样，没有一个统一的定论
C．城市化是一个社会过程
D．城市化的内涵随社会的发展而变化
第6题
与普罗泰格拉同时代以及后来的许多哲人都把人的概念指向公民群体。亚里士多德明确地把奴隶不看作人，而把人的概念内涵理解为理性、城邦与自由。超越上述理解的藩篱是从希腊城邦解体开始的。据此可知,古希腊对人的认识历程的解读合理的是（）
A.忽视了道德的作用
B.第- -次将人置之于世界的中心位置
C.夸大了个人的作用
D.从理性和政治的角度重视人的价值
第8题
转换到对方的专业特点考虑问题有()。
A.管理者与教师专业领域不同，对问题理解、处理角度会不同
B.日常管理，管理者与教师有误会，容易引起工作中各种抵触
C.管理者应多从教师角度思考，以沟通祛隔阂，以团结促工作
D.以上都对
第10题
系统分析的作用是（）。
A.帮助人们理解政策系统及对不同的政策系统加以比较
B.使人们转换视角从不同角度或侧面看问题
C.诱导新的发现，注意从目的到手段的全面调查等
D.使人们注意系统中的结构和层次的特点
第11题
解说词可以挖掘画面内涵，丰富提升画面表现力，是由于（)。
A.画面转瞬即逝的特点，使观众对画面的理解比较表面
B.观众自身理解能力的不同
C.画面具有多释性的特点
D.画面对富有哲理性、思辨性和抽象的信息很难表现
