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[单选题]

老师在组织幼儿绘画时,不仅讲解、示范、指导,还强调正确的坐姿和握笔姿势,这体现的幼儿园教育的原则是()

A.思想性原则

B.科学性原则

C.保教结合的原则

D.教育的活动性原则

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C、保教结合的原则

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第1题
ZH009.在美术活动中,孩子们正兴致勃勃地做着画画,突然停电了,教室里光线不足。此时老师应()

A.继续组织幼儿绘画活动

B.让幼儿自行选择是否继续

C.组织幼儿进行户外游戏

D.让幼儿在教室内自由活动

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第2题
“两位现在坐着不是很方便观看,请大家起立到前面来。”这句话是说老师在技能四步法的示范讲解中要注意“在讲解时要关注徒弟,看徒弟是否认真看()
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第3题
在组织训练时,应按照()的顺序组织,循序渐进,避免盲目蛮干

A.先讲解后示范

B.先分解后连贯

C.从易到难

D.由简及繁

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第4题
幼儿对“左、右”方位的辨别还有困难,所以,老师在为幼儿作示范时,应该做“镜面示范()
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第5题
在开展新的训练课目时,教练员应先讲解示范,然后组织训练。此题为判断题(对,错)。
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第6题
绘画活动中,教师的示范只能限制幼儿的想象力。()
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第7题
在组织语言教育活动时,我们要遵循示范与练习相结合的原则。要贯彻这一原则,教师须注意()。

A.教师的示范不要限制了幼儿的思维

B.注意运用隐形示范

C.遵循幼儿语言发展的规律

D.提供充分练习的机会

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第8题
在一次《过河的小马》体育活动过程中,教师出示平衡木讲解并示范,引导幼儿反复走平衡木,小朋友非常感兴趣,玩的满脸通红,汗流浃背,该教师的做法主要违背了幼儿园教育活动设计的()原则。

A.科学性原则

B.直观性原则

C.趣味性原则

D.主体性原则

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第9题
引导幼儿通过描述和模仿自编口述应用题,获得对加减法和应用题结构的感性经验,以下做法不正确的是()。

A.要用直观材料

B.要引导幼儿先学习减法,后学习加法

C.引导幼儿在描述事物中感知增加和减少的实际变化,获得对加减的初步感受

D.运用讲解、示范的方法,引导幼儿学习描述口述应用题

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第10题
下列指导属于间接指导的是()

A.行为规则的示范讲解

B.概念、范例的解释

C.动作讲解

D.布置环境,激发幼儿的兴趣

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第11题
老师在组织室内游戏时,应注意()

A.幼儿之间保持一定距离

B.幼儿随便坐,可以聚集在一起

C.避免有拥抱牵手的动作

D.学具不要交叉使用

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