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[单选题]

两对(或多对)相对性状遗传,形成性细胞时,每对性状基因的分离与其他性状的基因分离无关,不同性状的基因组合在一个性细胞中完全是随机的,两性细胞结合成合子,基因型的组合也是随机的,这是孟德尔遗传的()

A.分离定律

B.自由组合定律

C.独立定律

D.随机定律

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第1题
具有两对相对性状的两个纯合亲本(YYRR和yyrr)杂交,F1自交产生的F2中,在新类型中能够能稳定遗传个体占F2总数的()。

A.6/16

B.1/3

C.10/16

D.2/16

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第2题
教学过程中,教师对学生进行的口头提问或书面测验,一般属于()。A.诊断性评价B.形成性评价C.总结

教学过程中,教师对学生进行的口头提问或书面测验,一般属于()。

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.总结性评价

D.相对性评价

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第3题
在方形(如薄荷)或多棱形(如芹菜)的茎中,棱角部分常分布有()。
在方形(如薄荷)或多棱形(如芹菜)的茎中,棱角部分常分布有()。

A、厚角组织

B、厚壁组织

C、薄壁组织

D、石细胞

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第4题
依据教学评价的分类,在期末或学年末进行的各科考试属于。()

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.终结性评价

D.发展性评价

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第5题
以下叙述中,哪一条不是孟德尔获得成功的原因()。

A.正确假设了等位基因控制相对性状

B.正确选用了实验材料:豌豆

C.由单对相对性状到多对相对性状的研究方法

D.利用了假说-演绎法

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第6题
教学评价按照功能不同可以分为形成性评价和总结性评价。下列对于这两种评价方式的描述中不正确的是。()

A.形成性评价在教学开展的过程中进行,总结性评价则在某个阶段结束之后进行

B.总结性评价是对教学活动的整体效果进行评价,因此比形成性评价更加重要

C.形成性评价更强调及时反馈,对于提高教学质量比总结性评价更有指导意义

D.通过总结性评价,可以对教学效果进行鉴定和判断

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第7题
在一学期结束后,对评价对象的学习状况进行测验,这种测验叫做()A.形成性测验B.描述性测验C.总结性

在一学期结束后,对评价对象的学习状况进行测验,这种测验叫做()

A.形成性测验

B.描述性测验

C.总结性测验

D.诊断性测验

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第8题
通常在某个阶段的教学结束之后进行,目的是对教学的成效进行全面评定的是()

A.综合性评估

B.诊断性评估

C.形成性评估

D.总结性评估

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第9题
两对刀盘的圆盘剪用于剪切钢板和带钢的侧边,多对刀盘的圆盘剪用于带钢的纵切分条。此题为判断题(对,错)。
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第10题
根据经合组织的定义,“形成性评估是对学生的成绩和进步进行经常性的互动式的评估,以便确定学习需求和调整教学”。在这样一种理想状态下,评估是一个完整的系统,由哪三个层面构成。

A.为改进教育系统而评估

B.为教师发展而评估

C.为学生学习而评估

D.为改善学校而评估

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第11题
根据你对教学评价的理解,以下描述不正确的是。()

A.教学评价的主体是多元化的,可以是教师,也可以是学生

B.教学评价可以分为形成性评价、总结性评价和诊断性评价

C.教学评价的内容可以是教师实施教学的过程,也可以是学生的表现

D.对于学生学习效果的评价应该只看他的考试成绩

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