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[多选题]

数学操作技能的定向阶段主要是了解动作的()

A.难度

B.要领

C.目标

D.基本步骤

E.动作程序

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第1题
数学操作技能学习的四个阶段为()

A.定向阶段

B.抽象思维阶段

C.单个动作阶段

D.连续动作阶段

E.自动化阶段

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第2题
了解智力活动的动作结构,明确活动的方向的阶段是()A.原型定向B.原型动作C.原型内化D.动作定向

了解智力活动的动作结构,明确活动的方向的阶段是()

A.原型定向

B.原型动作

C.原型内化

D.动作定向

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第3题
在操作技能的形成过程中,视觉控制逐渐让位于动觉控制的阶段是()

A.操作定向

B.操作模仿

C.操作整合

D.操作熟练

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第4题
训练后期主要是建立复杂的协调动作阶段,建立协调比较困难,成绩提高自然缓慢。() A:正确 B:错误

训练后期主要是建立复杂的协调动作阶段,建立协调比较困难,成绩提高自然缓慢。()

A:正确

B:错误

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第5题
操作技能形成阶段是:()。

A.操作定向、操作模仿、操作整合

B.操作模仿、操作整合、操作纯熟

C.操作定向、操作模仿、操作整合、操作纯熟

D.操作定向、操作反馈、操作整合、操作纯熟

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第6题
某学生在体操技能训练中表现为:整体动作趋于协调连贯,多余动作有所减少视觉控制逐渐让位于动觉控制,但动作技能尚未达到自动化。这体现的是()的特征

A.操作定向阶段

B.操作模仿阶段

C.操作熟练阶段

D.操作整合阶段

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第7题
动作缓慢,动作之间不协调,视觉控制占绝对主导,常感到紧张等活动方式属于()。A.操作定向阶段B.

动作缓慢,动作之间不协调,视觉控制占绝对主导,常感到紧张等活动方式属于()。

A.操作定向阶段

B.操作模仿阶段

C.操作整合阶段

D.操作熟练阶段

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第8题
学生动作的执行由出声的外部语言到不出声的外部语言,再到内部语言的过程是智力技能形成的哪个阶段()

A.原型操作

B.原型定向

C.原型内化

D.操作练习

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第9题
以数学启蒙为主要任务的学前数学游戏,主要是幼儿有教师指导的活动,对常见事物的数量关系、空间关系进行感知、观察、操作、发现并主动探索的过程。()
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第10题
一般职业能力主要是指一般的学习能力、()、颜色分辨能力、手的灵巧度、手眼协调能力等。

A.文字和语言运用能力

B.数学运用能力

C.空间判断能力

D.形体知觉能力

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第11题
数学智力技能和操作技能形成和熟练的主要标志是()

A.自动化

B.完善化

C.意识控制程度的减少

D.意识控制程度的增加

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