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[单选题]

《论人类不平等的起源和基础》的作者是()。

A.卢梭

B.狄德罗

C.伏尔泰

D.孟德斯鸠

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第1题
:第二段中,划横线的语句作者要强调的意思是()。

A.高速多向的信息传播将会造成信息的创造和质量的不平等

B.在高速多向的信息时代,对信息及时准确地传播和判断的重要性

C.充分肯定了“信息高速公路”给人类带来的好处,但要注意纠错

D.信息的快速传播将给人类带来许多无法及时纠正的错误信息

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第2题
借助现代化科学手段,信息1秒钟可以到达月球,可以绕地球七圈半,等发现了错误再纠正。收到信息者可能已经关闭了收音机。作者强调的意思是:

A.高速多向的信息传播将会造成信息的创造和质量的不平等

B.在高速多向的信息时代,信息及时准确地判断和传播十分重要

C.充分肯定了“信息高速公路”给人类带来的好处,但要注意纠错

D.信息的快速传播将给人类带来许多无法及时纠正的错误信息

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第3题
雕塑在人类的所有艺术门类里,论资历可谓“天字第一号”。梁思成曾有言:“艺术之始,雕塑为先。”梁先生何出此言呢?“盖在先民穴居野处之时,必先凿石为器,以谋生存;其后既有居室,乃作绘事。故雕塑之术,实始于石器时代,艺术之最古者也。”所以,雕塑是所有造型艺术的源头,是历史最为久远的艺术。这段文字主要阐述“雕塑”的:

A.资历

B.起源

C.历史

D.价值

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第4题
认为教育起源于儿童对成人无意识模仿的教育起源论是()。A.神话起源论B.生物起源论C.心理起源论

认为教育起源于儿童对成人无意识模仿的教育起源论是()。

A.神话起源论

B.生物起源论

C.心理起源论

D.劳动起源论

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第5题
“教育起源于儿童对成人无意识的模仿”,这是下列哪种教育起源论的观点?()A.生物起源论B.生活起

“教育起源于儿童对成人无意识的模仿”,这是下列哪种教育起源论的观点?()

A.生物起源论

B.生活起源论

C.劳动起源论

D.心理起源论

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第6题
法国哲学家、社会学家利托尔诺倡导的教育起源论被称为教育的() A.心理起源论 B.生物起源论 C.劳
动起源论 D.神话起源论

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第7题
以下哪位是国家起源“掠夺论/匪帮论”的代表人物?()

A.科斯

B.霍布斯

C.洛克

D.奥尔森

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第8题
文艺是有深度①的。这种深度就是通过特定的艺术形象体现出来的精神意蕴。历史上真正的文艺作品,都灌
注了深挚的意蕴,透发出浓郁的情感力量与理性深度②。这种融合了情怀与精神的深度③,在中国古典文艺的境界范畴中得到了很好的表述。宗白华先生在论及中国古典意境时曾经说过:“中国艺术意境的创成,既须得屈原的缠绵悱恻,又须得庄子的超旷空灵。”阐明了艺术意境的创造与深度④追求的关系。

不仅是中国文艺,人类任何文艺都是指向深度的。文艺作为人类审美活动的集中表现,从主体角度来说,是人类求真与向善本心的凝聚;它从现象上来看,是超越一般功利性的;因此,文艺最高的境界不是指向浅俗的感官愉悦,而是趋于深层的人生感悟与理想境致。清末学者王国维尝云,词以境界为最高,有境界则自成高格。这里所说的境界也就是诗词中的意蕴与创境,毫无疑问,它是一种深度追求。从文化人类学的本质来说,文艺与审美乃是人类超越自身,争取人性解放的创造活动,它强烈地表达出人类在异化世界中对于自身本质的完善,对于特定时代自身困境的思索与解脱。这种人生思考与追求凝成了文艺的深度境界,是文艺作品的灵魂所在,也是古今中外一切优秀作品传承的依据。

从文艺的接受角度来说,深度是作品的激活之点。列夫·托尔斯泰在其《艺术论》中强调,艺术是作者心灵与情感的表现,要想感动别人必先感动自己,如果连自己都感动不了,那就无法感动别人。托尔斯泰作品中的人道主义与以情动人的力量,正是贯注着这种深度。我们可以说,作品的深度是作者人格精神所铸就,正是这种深度人格,凝缩了作者的人生感受,使得作者的心灵得以与接受者对话、交流,产生互动的效应,将作品的魅力化为感染人的力量,构成文艺作品的真善美价值。这样的话,文艺就不仅是个人的行为,而具有了与人类同悲欢共命运的境界。文艺从形式上来说,是个人的创作,但是作为一种精神的创造活动,其社会意义的广泛性却是不争的事实。

文艺作品的深度表现了特定时代人们的理想追求与审美升华。诚如鲁迅先生所言,中国文艺有喜欢“瞒与骗”的恶劣传统,在清末民初文坛,产生了大量的侠义小说与风月小说,侵蚀着国民的精神。这种浅俗无聊自欺欺人的玩意儿,如今又在文艺领域,借助电子传媒,编织着虚幻的生活情境,迷幻着涉世不深的男女,使他(她)们沉溺于风花雪月与剑侠鬼怪一类镜像之中。否定深度,厌弃深度,成为当前文艺的时尚,这实际上是古老国民喜欢“瞒与骗”恶劣心态的深渣泛起。当前正是需要文艺家扬起思想的风帆,向着深度跋涉的时候,我们的文艺却过早地躲进自欺欺人的幻境中,用阿Q式的自慰来糊弄时代。已经到了不得不对其发出抗争的时候了——因为我们毕竟是一个有着追求文艺深度,创造灿烂人文精神传统的民族,是一个产生了屈原、陶渊明、杜甫、关汉卿、曹雪芹和鲁迅等一流文艺家的民族。

这段文字主要采用了()论证法和()论证法。

第二段中,“这种人生思考与追求”是指什么。

第三段中,作者认为“深度是作品的激活之点”是指什么。

从第四段看,作者写作这篇文的用意是什么?

请帮忙给出每个问题的正确答案和分析,谢谢!

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第9题
阅读《论气节》中的一段文字,然后回答 30~32 小题。 气是敢作敢为,节是有所不为——有所不为也就是不

阅读《论气节》中的一段文字,然后回答 30~32 小题。

气是敢作敢为,节是有所不为——有所不为也就是不合作。这敢作敢为是以集体的力量为基础的,跟孟子的“浩然之气”与世俗的“义气”只重视领导者的个人不一样。后来宋朝几千大学生请愿罢免奸臣,以及明朝东林党的攻击奸臣宦官,都是集体行动,也都是气节的表现。但是这重表现里似乎积极的“气”更重于消极的“节”。

第 30 题 作者认为“气”与“节”有什么区别?(4分)

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第10题
生命起源过程中最复杂和最具有决定性意义的阶段是()。A.原始人类的出现 B.有机物的出

生命起源过程中最复杂和最具有决定性意义的阶段是()。

A.原始人类的出现

B.有机物的出现

C.早期爬行动物的出现

D.从多分子体系演变为原始生命

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第11题
马克思主义的警察起源观认为()。A.人类自群体生活开始就有了警察B.警察是随着国家产生而产生的C.

马克思主义的警察起源观认为()。

A.人类自群体生活开始就有了警察

B.警察是随着国家产生而产生的

C.警察伴随人类社会一同产生

D.原始社会没有国家,也没有警察

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