若整数的加减法指令的执行结果发生溢出则影响()位。
A.SM1.0
B.SM1.1
C.SM1.2
D.SM1.3
A.情绪不稳定、注意力涣散、行为异常、有的可有幻觉、妄想等
B.近事遗忘严重,远事遗忘也常受影响,可出现定向力、计算力、理解判断力的障碍
C.计算力障碍:做10以内的加减法有困难
D.以上均是
A.去大枣、生姜,加五味子、于姜
B.去半夏、生姜,加五味子、于姜
C.去人参、生姜,加五味子、茯苓
D.去人参、大枣、生姜,加五味子、于姜
E.去人参、黄芩,加五味子、干姜
A.咳者,加五味子、干姜各五分,并主下利;
B.悸者,加桂枝五分;
C.小便不利者,加茯苓五分;
D.腹中痛者,加芍药五分;
E.泄利下重者,先以水五升,煮薤白三升
A.要用直观材料
B.要引导幼儿先学习减法,后学习加法
C.引导幼儿在描述事物中感知增加和减少的实际变化,获得对加减的初步感受
D.运用讲解、示范的方法,引导幼儿学习描述口述应用题