检查检验报告异常值都需要研究者评估临床意义,CS值可能是()
A.研究疾病的有效性观察指标,如生白细胞试验中白细胞减低,研究者评估CS,不记AE
B.病史,较基线期无加重,不记AE
C.病史,较基线期加重且有临床意义,记AE
D.新出现CS值,不是项目观察的有效性指标、也不是病史,记AE
A.研究疾病的有效性观察指标,如生白细胞试验中白细胞减低,研究者评估CS,不记AE
B.病史,较基线期无加重,不记AE
C.病史,较基线期加重且有临床意义,记AE
D.新出现CS值,不是项目观察的有效性指标、也不是病史,记AE
A.临床实验室的某些检验结果出现异常(过高或过低),可能危及患者生命的检验数值,需要医护人员紧急救治,就是临床危急值
B.护士应知晓本部门常见危急值的项目及内容,能有效识别和确认危急值,熟悉观察要点及相应护理措施
C.护士接到危急值报告后,将对方告知的信息填写在《危急值报告登记本》D.按医嘱处理,并如实跟踪记录
D.如危急值与患者的临床症状不相符,还是根据危急值进行相应诊疗
A.3
B.5
C.7
D.10
E.20
A.积极配合临床诊疗,实施人文关怀,尊重患者,保护患者隐私
B.发现患者的检查项目不符合医学常规的,应及时与医师沟通
C.提高准确率,不谎报数据,不伪造报告
D.发现检查检验结果达到危急值时,应及时提示医师注意
E.合理采集、使用、保护、处置标本,不违规买卖标本,谋取不正当利益
A.是指患者处于危急时刻
B.是指检查结果异常,离正常值较大
C.当出现一项或多项检验、检查结果时,患者可能处于生命危急的边缘状态,需要临床紧急处理
D.是指患者自述处于危机时刻
A.直接把含有异常的记录给删掉
B.将异常值变成缺省值,按照缺省值的处理方法来处理
C.推理法
D.把异常值都用某个值,如平均值来进行修正
A.在样本中从上四分位数到最小的非异常值之间画一垂直的条形
B.在样本中从上四分位数到最大的非异常值之间画一垂直的条形
C.在样本中从下四分位数到最小的非异常值之间画一垂直的条形
D.在样本中识别异常值和极端异常值,并分别用“0”及“*”表示
E.利用中位数、上下四分位数来描述数据分布的倾斜性