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[判断题]

程序性知识很难用语言表达清楚,只能通过个体的行为间接测量。()

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第1题
个体难以清楚陈述,只能借助于某种作业形式,间接推测共存在的,主要用来解决做什么和怎么做问题的是()

A.感性知识

B.理性知识

C.描述性知识

D.程序性知识

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第2题
美育的效果只能通过受教育者的个体接受才能获得,所以美育应该因人而异,因材施教。()
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第3题
实践性知识是教师在日常教学实践活动过程中,通过体验、反思、感悟等方式而形成的个体性知识。()
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第4题
质量流量计可测量介质的密度,从而间接测量通过流量计的介质的质量流量。()
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第5题
质量流量计可以测量介质的密度,从而间接测量通过流量计的介质的质量流量。()
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第6题
人们对如何做事情的知识属于记忆中的程序性知识。()
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第7题
从本质上来看,策略性知识也是程序性知识。()
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第8题
通过生产实践把表白,污泥托说用单一旳措施很难奏效,必须采用多种措施配合使用才干收到良好旳效果。()
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第9题
概念和规则既是陈述性知识的核心,也是程序性知识的核心,因此概念与规则的掌握和转化是陈述性知识与程序性知识取得联系的纽带。()
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第10题
子程序一般不可以作为独立的加工程序使用,它只能通过主程序调用,实现加工中的局部动作。()
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