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[多选题]

幼儿园课程中,常见的课程实施途径有()。

A.日常生活中的常规活动

B.家、园、社区合作

C.教学活动

D.环境创设和利用

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第1题
教育部印发《中小学幼儿园教师培训课程指导标准(义务教育语文、数学、化学学科教学)》,进一步规范

教育部印发《中小学幼儿园教师培训课程指导标准(义务教育语文、数学、化学学科教学)》,进一步规范和指导各地分类、分科、分层实施三年一周期的教师全员培训。()

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第2题
培训教案中通常不包括的内容是()。

A.课程提纲

B.教具准备

C.课程资料

D.学生反馈途径

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第3题
教育部印发的《中小学幼儿园教师培训课程指导标准4(义务教育语文、数学、化学学科教学)》中,分别

教育部印发的《中小学幼儿园教师培训课程指导标准4(义务教育语文、数学、化学学科教学)》中,分别按照义务教育阶段教师的____、班级管理、____、学科教学等____学科领域18项标准,以及学前教育阶段教师的____、幼儿保育与教育等4个学科领域4项标准,共计____标准。

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第4题
在幼儿园课程编制过程中,幼儿园课程内容的选择和组织首先涉及的是对()的思考。

A.课程内容取向

B.课程的类型

C.课程的结构

D.其他方面

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第5题
游戏有益于幼儿园课程各学科(领域)的整合。()
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第6题
海伊斯普课程方案是具有目标模式特点的幼儿园课程方案。()
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第7题
20世纪50年代至60年代中期,我国幼儿园课程的特点是()。

A.课程第一次在全国范围内真正具有了统一性

B.课程“苏化”,实行分科教学和分科课程模式

C.初步确立了幼儿园教育教学的目标和内容体系

D.课程的指导思想深受杜威实用主义影响

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第8题
属于幼儿园课程主要特点的是()。

A.游戏性

B.非义务性

C.基础性

D.适宜发展性

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第9题
幼儿园课程是将教育理念转化为教育实践的中介。()
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第10题
将“社会研究”列入幼儿园课程的国家是()。

A.英国

B.日本

C.美国

D.中国

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第11题
以下哪项属于幼儿园开展区角活动的意义与价值()?

A.完善课程的要素结构

B.改变课程的组织形式

C.以上都错

D.丰富课程的内容体系

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