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[单选题]

加登纳认为儿童艺术知觉发展的第二个阶段是()。

A.符号认知期

B.写实高峰期

C.写实终结和审美感受初期

D.婴儿知觉期

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第1题
学前儿童美术能力发展的第二个阶段是()。

A.涂鸦期

B.象征期

C.概念画期

D.写实期

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第2题
()的道德发展理论,揭示了儿童是如何建构其道德规则知识的,并认为儿童对道德规则的理解是从他律向自律发展的。

A.布鲁姆

B.科尔伯格

C.斯金纳

D.皮亚杰

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第3题
皮亚杰认为儿童的科学认识和认知结构的发展是平行的,处于前运算阶段的幼儿很难正确地理解科学概念。()
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第4题
爱里克森认为1.5~3岁的儿童的心理发展处于()

A.信任对怀疑阶段

B.自主对羞怯阶段

C.主动感对内疚感阶段

D.勤奋感对自卑感阶段

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第5题
埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12-18岁阶段的危机冲突是()。

A.勤奋感对自卑感

B.主动感对内疚感

C.自我同一性对角色混乱

D.自主感对羞耻怀疑

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第6题
通常认为成年人更依赖知觉表征,而儿童更依赖语义(意义的)表征。()
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第7题
教师专业化发展历程的第二个阶段是:

A.专门化

B.非专门化

C.非专业化

D.专业化

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第8题
储蓄产生和发展的第二个阶段是()。

A.信用储蓄阶段

B.货币储蓄阶段

C.实物储蓄阶段

D.原始储蓄阶段

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第9题
19世纪的艺术评论家根据表现手法中的现实主义来评价艺术作品。他们认为这种现实主义手法已从开始
阶段发展到了正规的现实主义的完美阶段。而20世纪美学革命的永久性成果之一便是摆脱了这种审美类型。从上文可以推断出20世纪美学革命产生了以下哪个效果?

A.它降低了现实主义表现手法作为评价艺术作品的考虑因素的地位。

B.它允许现代艺术评论家欣赏原始艺术的单纯性。

C.它驳斥了在过去的艺术作品中发现的现实主义的表现手法。

D.它增强了欣赏和评价伟大艺术的传统方式。

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第10题
7-9岁儿童学习科学的特点:这一时期儿童的智力发展明显有了质的飞跃,从依赖于感官知觉转变为依赖于逻辑推理。()
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第11题
商品性消费发展的第二个阶段是()。

A.消费品的商品化

B.中间品的商品化

C.劳务的商品化

D.制成品的商品化

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