题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

对员工福利内涵理解不正确的是（）。

A.员工福利具有久远的历史，在各用人单位或多或少已经存在

B.员工福利的支付形式多种多样，包括了实物、现金和各种服务

C.员工福利中的一些项目的提供与否不受国家相关法律和法规的约束

D.员工福利是基于狭义的福利与用人单位提供的整体报酬的交叉概念

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更多“对员工福利内涵理解不正确的是（）。”相关的问题

第1题

ZH013.下列对素质教育内涵的理解，不正确的一项是（）

A.素质教育是面向全体幼儿的教育

B.素质教育是促进幼儿专业发展的教育

C.素质教育是促进幼儿个性发展的教育

D.素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育

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第2题

经济增长率，代表的发展速度是相对数，不等于经济发展，不同地方GDP增长 1%，基数小的比基数大的要省力得多，经济状况差的比经济状况好的要费力得多。对这段话，理解不正确的是：

A.不能过于相信增长率

B.增长率高并不代表经济状况好

C.CDP总数越大经济增长率越高

D.经济发展比经济增长率的内涵大

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第3题

：经济增长率，代表的发展速度是相对数，不等于经济发展，不同地方GDP增长1％，基数小的比基数大的要省力得多，经济状况差的比经济状况好的要费力得多。对这段话，理解不正确的是（）。

A.不能过于相信增长率

B.增长率高并不代表经济状况好

C.GDP总数越大经济增长率越高

D.经济发展比经济增长率的内涵大

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第4题

对课文最后一段文字内容的理解和分析不正确的一项是（）

A.上面文字记叙自己遭受腐刑之后，完成《史记》创作的经过

B.介绍了《史记》所包含的内容及所记事件的历史时期和创作风格

C.能够体现其名言人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛的生死观内涵的句子是就极刑而无愠色

D.表明自己的创作目的，是要将此书写成究天人之际，通古今之变，成一家之言的鸿篇巨制之作

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第5题

下面对课文的理解和说明，不正确的是（）

A.课文以事情的先后发生顺序，叙述了自己求学中的尴尬和兴趣爱好，语言诙谐幽默

B.课文叙述背诵史诗和征兵考试两件事，其主旨在于批评学校和父亲都不能够发现自己的长处并真正理解自己，从而表现自己对所受不公平对待的不满和愤恨

C.学习英语和玩锡兵都隐含作者的观点：学习要有自己的爱好，它关系自己今后的志向和发展

D.本人的语言表达活泼风趣，但又不是单纯的幽默，它折射出作者深厚的文学修养和深刻的思想内涵

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第6题

员工福利制度、员工福利计划和员工福利项目三者有着各自的内涵，既互有区别又互有联系，三者间的关系表述，正确的有()： ①员工福利项目是员工福利的最基础的单元; ②制定员工福利计划的重要内容之一就是要选定各具特色的福利项目的组合，所以，没有员工福利项目就无法形成员工福利计划; ③员工福利计划是员工福利制度建立和落实的具体手段和工具，只有通过员工福利计划才能使员工福利制度由理论变为现实; ④从员工福利项目到员工福利计划再到制度，三个概念由低到高层次递进，所涵盖的内容也依次增加和丰富。

A.①④

B. ②③

C. ③④

D. ①②③④

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第7题

下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.苗绣中的一些图案承载了丰富的文化内涵，如黔东南苗绣图案中的蝴蝶多被解释为与神话传说中的图腾有关

B.苗绣在20世纪后半叶逐渐被人们发现，主要是因为它与时俱进，改变了自身的审美特质，契合了读图时代的审美趣味

C.苗绣的文化形态丰富，它的传播形式也应多样化，除了依托传统出版物和博物馆等媒介，还可以借助移动互联网

D.借助视频手段记录和还原苗族刺绣的复杂过程，是非物质文化遗产保护性传承的一种形式，其优点是人们可以反复观看

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