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更多“（)课程的核心内容是科学知识。”相关的问题
A.确立教育目的
B.选择学习经验
C.组织学习经验
D.评价学习结果
A.上海市人事部门通过课程培训，人才交流等方式提升公务员的国际化素质
B.上海市政府将和香港政府互派政府公务员在对方机构任职工作
C.上海市人事部门推进政府公务员能力建设
D.沪港将互派公务员取长补短，提高能力
A.科学知识是绝对真理，不容置疑
B.与科学知识相比，常识有很多经不起推敲的地方，即其中包含着许多错误
C.常识都不可信
D.科学知识中包含着常识
A.改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程
B.改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性
C.改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能
D.改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力
E.改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能
从教育要为完满的生活作准备和知识价值论出发，提出学习实用科学知识的是()。
A．夸美纽斯
B．斯宾塞
C．赞可夫
D．卢梭
A.纪检部门在各级行政服务大厅安装摄像头，监督工作人员是否按规定为群众办事
B.质监部门建立网上审案平台，利用网络公开办案流程并受理投诉举报
C.各个基层党组织建立远程教育站点，通过网络课程加强党员反腐倡廉教育
D.部分政府部门通过开微博进行网络政民互动，公开重大事项以了解民意
A.科学是人类智慧的结晶，是属于全人类的财富，理应为全人类服务
B.科学事业的发展和科学家的命运都与自己的祖国有着密切的关系
C.科学知识是无国界的，但科学知识的运用却不可能离开具体的国家
D.自然科学家和社会科学家都对国家的繁荣富强担负着重大的责任
