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长篇小说《奥勃洛摩夫》的作者冈察洛夫本人认为奥勃洛摩夫是“多余人”。()

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第1题
在长篇小说《奥勃洛摩夫》中塑造了懒惰成性、不可救药的“多余人”典型形象的作家是()A.托尔斯泰B.冈

在长篇小说《奥勃洛摩夫》中塑造了懒惰成性、不可救药的“多余人”典型形象的作家是()

A.托尔斯泰

B.冈察洛夫

C.契诃夫

D.高尔基

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第2题
在长篇小说《奥勃洛摩夫》中塑了懒惰成性、不可救药的“多余人”典型形象的作家是___。()A.托尔斯

在长篇小说《奥勃洛摩夫》中塑了懒惰成性、不可救药的“多余人”典型形象的作家是___。()

A.托尔斯泰

B.冈察洛夫

C.契诃夫

D.高尔基

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第3题
在长篇小说《奥勃洛莫夫》中塑造了懒惰成性、不可救药的“多余人”典型形象的作家是_____。()A.托尔斯

在长篇小说《奥勃洛莫夫》中塑造了懒惰成性、不可救药的“多余人”典型形象的作家是_____。()

A.托尔斯泰

B.冈察洛夫

C.契诃夫

D.高尔基

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第4题
屠格涅夫笔下的“多余人”形象有()。

A.毕巧林

B.拉芙列茨基

C.奥勃洛摩夫

D.罗亭

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第5题
《牛虻》的作者是()。

A.冈察诺夫

B.伏尼契

C.屠格涅夫

D.涅克拉索夫

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第6题
保尔.柯察金是______塑造的人物形象。()A.高尔基B.陀思妥耶夫斯基C.冈察洛夫D.奥斯特洛夫斯基

保尔.柯察金是______塑造的人物形象。()

A.高尔基

B.陀思妥耶夫斯基

C.冈察洛夫

D.奥斯特洛夫斯基

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第7题
下列有关文学常识的表述,正确的一项是:

A.长篇小说《静静的顿河》是俄苏作家肖洛霍夫的重要作品,它史诗般地再现了第一次世界大战到国内战争时哥萨克社会的巨大变化。

B.著名英国诗人雪莱浪漫主义理想的终极目标是创造一个人人享有自由的新世界,他在《云雀颂》中预言:“如果冬天已经来临,春天还会远吗?”

C.法国作家小仲马的成名作是据巴黎一个年轻名妓被社会迫害致死的真实故事写成的小说《茶花女》,后来他又将小说改编成同名话剧搬上了舞台。

D.古代希腊的《伊索寓言》常常用拟人化手法写出动物的性格特征,例如在《狼和小羊》中刻画了狼的凶暴专横,是贵族或奴隶主的写照。

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第8题
下列有关文学常识的表述,不正确的一项是:A.卢梭,德国启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家;著有书信

下列有关文学常识的表述,不正确的一项是:

A.卢梭,德国启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家;著有书信体长篇小说《新爱洛绮丝》、教育小说《爱弥儿》以及自传性的《忏悔录》。

B.朱自清,字佩弦,文学研究会的重要作家之一,有散文集《踪迹》、《背影》。他的散文感情真挚自然,结构缜密。名篇有《荷塘月色》、《背影》、《绿》、《桨声灯影里的秦淮河》。

C.王勃,字子安,唐代文学家,与杨炯、卢照邻、骆宾王齐名,并称“王杨卢骆”,亦称“初唐四杰”;诗《送杜少府之任蜀州》、文《滕王阁序》都很著名。

D.干宝,字令升,东晋史学家、文学家,他的《搜神记》记录了古代民间传说中关于神怪灵异的故事,是志怪小说的代表。

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第9题
提出把学生的“一般发展”作为教学出发点和归宿的教育家是A.赞可夫B.布鲁纳C.皮亚杰D.凯洛夫

提出把学生的“一般发展”作为教学出发点和归宿的教育家是

A.赞可夫

B.布鲁纳

C.皮亚杰

D.凯洛夫

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第10题
谁是地主阶级腐朽、没落、衰败、灭亡的象征?()

A.玛尼洛夫

B.普柳什金

C.乞乞科夫

D.柯罗博奇卡

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