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[主观题]

提出把学生的“一般发展”作为教学出发点和归宿的教育家是A.赞可夫B.布鲁纳C.皮亚杰D.凯洛夫

提出把学生的“一般发展”作为教学出发点和归宿的教育家是

A.赞可夫

B.布鲁纳

C.皮亚杰

D.凯洛夫

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第1题
把“一般发展”作为教学的出发点和归宿的教育家是() A.赞科夫 B.布鲁纳 C.凯洛夫 D.杜威

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第2题

《中国共产党第十九届中央委员会第五次全体会议公报》提出,要坚持把()最广大人民根本利益作为发展的出发点和落脚点。

A.实现好

B.维护好

C.发展好

D.落实好

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第3题
全会提出,改善人民生活品质,提高社会建设水平。坚持把实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益作为发展的出发点和落脚点,尽力而为、量力而行,健全基本公共服务体系,完善共建共治共享的社会治理制度,扎实推动(),不断增强人民群众获得感、幸福感、安全感,促进人的全面发展和社会全面进步

A.幸福指数

B.脱贫致富

C.共同富裕

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第4题
十九届五中全会提出,改善(),提高社会建设水平。坚持把()作为发展的出发点和落脚点,尽力而为、量力而行,健全基本公共服务体系,完善()的社会治理制度,扎实推动(),不断增强人民群众获得感、幸福感、安全感,促进人的全面发展和社会全面进步。

A.人民生活品质

B.实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益

C.共建共治共享

D.共同富裕

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第5题
《英语新课程标准》提出学生的发展是英语课程的出发点和归宿。()

《英语新课程标准》提出学生的发展是英语课程的出发点和归宿。()

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第6题
某小学一年级把二年级语文教学知识作为主要教学内容,这种做法违背了()

A.学生身心发展的互补性

B.学生身心发展的顺序性

C.学生身心发展的个别差异性

D.学生身心发展的稳定性

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第7题
为了进行有效的整合实践,教师首先必须刷新头脑中的学生观、学习观以及教学观,需要把学生作为主体,把学习看作是学生积极主动建构的过程,把教学看作是促进学生思维发展。()
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第8题
把收集、加工、和管理学生的信息作为实施有效教学的重要工作的原因是:()

A.教师只有根据学生的各种信息,判断学生存在的优势与不足,才能提出有针对性地改进建议。

B.教师只有对学生进行深入的了解,才能做到因材施教。

C.教师只有根据学生的特点及其学习的规律进行教学,才能真正促进学生的发展。

D.学生是教学活动的中心,教学是为了促进学生的全面发展。

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第9题
把收集、加工、和管理学生的信息作为实施有效教学的重要工作的原因是()

A.教师只有对学生进行深入的了解,才能做到因材施教

B.教师只有根据学生的特点及其学习的规律进行教学,才能真正促进学生的发展

C.教师只有根据学生的各种信息,判断学生存在的优势与不足,才能提出有针对性地改进建议

D.学生是教学活动的中心,教学是为了促进学生的全面发展

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