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[主观题]

各种纸、笔、工具、材料等是幼儿进行象征性游戏常用的设备和材料。()

各种纸、笔、工具、材料等是幼儿进行象征性游戏常用的设备和材料。()

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第1题
学前儿童()教学领域是教师引导学前儿童运用各种笔、纸、颜料等绘画工具材料,用线条、色块、构图等艺术语言创造视觉形象来表达思想、情感的一种活动。

A.欣赏

B.手工

C.绘画

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第2题
小勺小钳子漏斗等各种工具是()的玩具和材料。

A.象征性游戏1

B.建构游戏

C.探索活动

D.语言活动

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第3题
小勺、小钳子、漏斗等各种工具是()的玩具和材料。A.象征性游戏B.建构游戏C.探索活动D.语言活动

小勺、小钳子、漏斗等各种工具是()的玩具和材料。

A.象征性游戏

B.建构游戏

C.探索活动

D.语言活动

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第4题
教师在组织幼儿使用各种美工材料进行某个主题的创作活动时,就可以观察到不同幼儿使用工具的能力、美术技能、想象力、创造力等多方面的表现,这是行为检核法。()
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第5题
如何让幼儿在写写画画的过程中体验文字符号的功能,激发书写的愿望()

A.准备供幼儿随时取放的纸、笔等材料,也可利用沙地、树枝等自然材料,满足幼儿自由涂画的需要

B.鼓励幼儿将自己感兴趣的事情或故事画下来并讲给别人听,让幼儿感受和体会写画的方式可以表达自己的想法和情感

C.把幼儿讲过的事情用文字记录下来,并念给他听,使幼儿知道说的话可以用文字记录下来,从中体会文字的用途

D.通过反复的联系,让孩子学会从上到下,从左到右写字

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第6题
根据确认的维修事项,准备材料和合适的()

A.纸

B.笔

C.工具

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第7题
在绘画工具和材料的使用上,适合小班幼儿的目标为()。

A.引导儿童认识油画棒、蜡笔、水彩笔、水粉画笔和纸等绘画工具和材料,掌握其基本使用方法、养成正确的握笔方法和作画姿态

B.引导儿童认识油画棒、水彩笔、水粉画笔等绘画工具并创造性地表达自己独特的思想和感情

C.引导儿童学习利用多种绘画工具和材料,运用不同技法表现自己的思想和感情

D.引导儿童进一步学习多种绘画方法(如蜡笔画、水墨画等),体验创造的快乐

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第8题
特殊人群如何进行身份识别()

A.通过陪伴者获得患者姓名、年龄、籍贯、出生年月、ID号或住院号等信息

B.对感觉器官功能不全如失聪、视力差,或有语言沟通障碍的患者,护士可借助笔、纸、卡片、手语等工具,确认患者身份

C.为患者设立醒目的身份识别标志,提醒其他工作人员注意

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第9题
各种娃娃等玩具是()的玩具的材料。

A.表演游戏

B.象征性游戏

C.美工活动

D.语言活动

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第10题
以下教师的做法可以让幼儿在写写画画的过程中体验文字符号的功能,培养书写兴趣的是()。

A.当幼儿需要涂画时才为幼儿提供纸、笔的材料,满足幼儿的需要

B.不鼓励幼儿随意涂画,使幼儿能够养成保持整洁的习惯

C.提醒幼儿写画时保持正确姿势

D.把幼儿讲过的事情用文字记录下来,并念给他听,使幼儿知道说的话可以用文字记录下来,从中体会文字的用途

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