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[主观题]

数学课上,为了更好地形成智力技能,教师常在黑板上清楚而细致地演算例题,这是给学生提供()。A.

数学课上,为了更好地形成智力技能,教师常在黑板上清楚而细致地演算例题,这是给学生提供()。

A.原型定向

B.原型模型

C.原型操作

D.原型内化

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第1题
在教学过程中,教师为了让学生更好地理解抽象的概念、原理性知识,常常会让学生联系自己实际生活中的相关情境,这主要体现的是教学过程中()的特点

A.知情意的统一

B.掌握知识与发展智力的统一

C.直接经验与间接经验相结合

D.教师主导作用与学生能动性相结合

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第2题
下列属于内部动机的是()

A.为了得到老师的夸奖和奖励或是为了取悦于老师而努力学习

B.有的学生喜爱数学,他便在课上认真听讲,课下刻苦钻研

C.学生想弄清时空和引力的问题,废寝忘食地琢磨爱因斯坦的相对论

D.为了能在学校期中的运动会上一展风采,小强每天都坚持跑步训练

E.家长告诉学生如果考试取得前十名就可以得到零花钱的奖励

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第3题
数学智力技能和操作技能形成和熟练的主要标志是()

A.自动化

B.完善化

C.意识控制程度的减少

D.意识控制程度的增加

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第4题
为了让教师更好地看清楚幼儿在活动室的情景,房门可以做成落地玻璃门()
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第5题
我国新课程核心理念()

A.为了每一个学生的发展

B.为了获得家长的满意

C.为了帮助学生取得好成绩

D.为了帮助教师更好地教

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第6题
幼儿园教师了解幼儿最主要的目的是()

A.为幼儿的成长提供依据

B.为教师的专业成长提供依据

C.为了更好地促进幼儿的发展

D.为检查评比提供依据

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第7题
为了更好地起支撑作用,塑件常采用()作为支撑面

A.整个底面

B.底角(三点或四点)

C.加厚的底面

D.二次加工的底面

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第8题
为了更好地体现课程改革理念,我们的课堂教学设计应坚持()

A.既要教书,又要育人

B.既要发挥教师主导作用,又要发挥学生主体地位

C.既要重视知识学习,又要注意能力培养

D.既要克服以教师为中心,又要注意以教材为中心

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第9题
在日常生活中,信息无处不在,为了更好地利用信息资源,通常要对信息资源进行较好的管理,不属于常信息管理方法的是()。

A.人工管理

B.文件管理

C.数据库管理

D.自然管理

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第10题
通过本章学习,我们认识到,教书育人的根本在于育人。那么,为了更好地“育人”,教师在平时的工作和生活中应该重视哪些事情呢?结合案例和本章内容,一起讨论一下。

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