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[多选题]

从课程设计、开发和管理的主体来区分,可将课程划分为()

A.国家课程

B.地方课程

C.学科课程

D.校本课程

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第1题
从课程设计、开发和管理的主体来区分,不可将课程划分为()。

A.国家课程

B.地方课程

C.学科课程

D.校本课程

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第2题
从课程设计、开发和管理的主体来区分,可将课程划分为地方课程。()
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第3题
从课程设计、开发和管理的主体来区分,可将课程划分为校本课程。()
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第4题
从课程设计、开发和管理的主体来区分,可将课程划分为学科课程。()
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第5题
从课程设计开发和管理主体来区分有()

A.国家课程

B.必修课程

C.活动课程

D.校本课程

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第6题
从课程设计、开发和管理主体来看,可将课程分为多种形式,其中校本课程的主导价值是()

A.通过课程体现国家的教育意志

B.通过课程满足地方社会发展的现实需要

C.通过课程展示学校的办学宗旨和特色

D.通过课程表现教师的教学特色

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第7题
根据课程设计、开发和管理主体的不同,课程可分为()

A.综合课程

B.拓展课程

C.校本课程

D.地方课程

E.国家课程

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第8题
从课程管理和开发主体的角度来划分,课程主要包括国家课程、地方课程和()。‏

A.选修课程

B.统整课程

C.经验课程

D.校本课程

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第9题
下列关于课程类型的划分依据及其特点的表述错误的是()

A.固有属性——经验课程——强调逻辑顺序

B.内容的组织方式——分科课程——较短时间内进行系统学习

C.课程设置实施的要求——选修课程——适应学生的个性差异

D.课程设计、开发和管理主体——国家课程——国民的共同基本素质

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第10题
按课程内容的()来区分,可以将课程分为学科课程和经验课程两种类型。

A.主体

B.组织方式

C.固有属性

D.课程管理要求

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第11题
在课程资源的开发与利用中,教师要树立新的课程资源观。下列符合新课程资源观的是()

A.认为教材是唯一的课程资源

B.认为课程资源开发就是对教材的修改更新和引进

C.重视课程资源的开发成为课程设计和课程创新的主体

D.更多地关注显课程,避免潜课程的影响

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