在高中鉴赏课《沂蒙山小调》中，聆听结束后老师请学生回答歌曲的体裁，学生回答后老师对学生做出鼓励性评价，并在学生成长阶段评价记录册中写道：“该同学能够准确听辨不同的体裁和形式”。这种评价方式是（）

A.自评

B.互评

C.他评

D.定量测评

答案

C、他评

解析：教学活动中的评价方式主要有形成性评价和终结性评价定性述评和定量测评自评互评和他评这几种形式教师记下评语是进行他评的有效形式

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更多“在高中鉴赏课《沂蒙山小调》中，聆听结束后老师请学生回答歌曲的…”相关的问题

第1题

学习完歌曲《沂蒙山小调》后，音乐老师带学生来到了沂蒙山小调的诞生地，感受革命老区的抗战精神，升华对歌曲内涵的理解。这属于参观教学法中的（）

A.准备性参观

B.并行性参观

C.总结性参观

D.回忆性参观

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第2题

在高中音乐鉴赏课《茉莉花》的学习中，教师向学生以演唱的形式表演了这首歌曲。学生从老师的演唱中感受到了民歌独特的风格和韵味。请问，该教师在教学中采用的教学方法是（）

A.创境法

B.演示法

C.启发提问法

D.讲授法

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第3题

在高中美术鉴赏课《美在民间——中国民间美术》中，张老师为了引导学生更好地了解民间美术的艺术特点．张老师播放有关民间美术内容的PPT让学生先感受不同种类的民间艺术作品。之后又引导学生从作品的题材、功能、情感等多种角度对作品进行分析，以此作为教学的切入口。引导大家欣赏民间美术作品。问题：该教师的教学哪里值得学习

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第4题

《沂蒙山小调》是一首陕西民歌（）

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第5题

第二交响乐《和平颂》的主题旋律和以下哪首歌曲的旋律相似（）

A.《茉莉花》

B.《小河淌水》

C.《沂蒙山小调》

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第6题

笛曲《沂河欢歌》取材于山东民间音乐（)，这首乐曲表现了勤劳的山东人民建设美好家园的动人场面。