教师在本单元教学活动中列出参与主题目让学生应用专题网站进行自主探究学习,这样的教学结构是()
A.主导主体结构
B.双主导结构
C.主体主导结构
D.双主体结构
A、主导主体结构
A.主导主体结构
B.双主导结构
C.主体主导结构
D.双主体结构
A、主导主体结构
A.在学习活动的安排上,以学生的自主-合作-探究活动为主
B.在教师的作用发挥上,突出引导与参与的功能
C.在学习内容的组织上,以单元学习和综合学习为主
D.在技术支持教学过程上,充分发挥网络的功能
A.在学习活动的安排上,以学生的自主—合作—探究活动为主
B.在教师的作用发挥上,突出传授与指导的功能
C.在学习内容的组织上,以单元学习和综合学习为主
D.在技术支持教学过程中,充分发挥网络的功能
A.中的资源是否有助于教学目标的实现
B.布局与页面设计是否符合学生的特点
C.所设计的例与学习内容是否相对应
D.本单元教师采用“确定主题-分组探究-作品制作-展示交流”的方式是否有利于教学重点的突破
A.设计有助于学生进行自主、合作、探究学习的信息化教学过程与学习活动
B.合理选择与使用技术资源,为学生提供丰富的学习机会和个性化的学习体验
C.根据教学需要,合理选择与使用技术资源
D.设计学习指导策略与方法,促进学生的合作、交流、探索、反思与创造
A.传递-接受式
B.情境-陶冶式
C.抛锚式
D.探究式
A.主动性学习
B.被动性学习
C.研究性学习
D.积极性学习
A.重视学生的自主活动,强调学生的亲自体验
B.注重学习环境的设计,注意学习方式的改变
C.教学中学生单独参与探究活动,教师观察和纠正学生的错误
D.在承认学生的智力多元的基础上,发展学生多方面的潜力潜能
A.主动探究学习的前提是学生需要掌握必要的知识和技能
B.翻转课堂中课前阶段的自主学习主要是被动式学习的方式
C.主动探究的学习方式发生在翻转课堂的课堂学习阶段
D.由于主动探究的学习方式要优于被动式的学习,所有在教学活动中可以完全只设计主动探究的学习