题目内容（请给出正确答案）

[多选题]

为减少个别同学干扰课堂的行为，班主任向班级承诺，如果谁能一整节课都不扰乱正常课堂秩序，就给他奖励一颗小红星，当攒够15颗小红星时，便可以自主参加学校组织的社会实践活动，班主任采用的方法不属于（）

A.精神分析法

B.来访者中心疗法

C.理性情绪疗法

D.行为疗法

答案

ABC

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第1题

下列能够体现“集体建设需要每个人的智慧和力量”这个观点的是（）〔〕①左小明坚持正义，同破坏和影响集体利益的思想和行为作斗争②杨柳受到邻班同学的欺负，马孟带着同学狠狠地教训了那个邻班同学③李平乐于助人，团结同学，尊敬师长，努力营造和谐的班级氛围④张壮壮为良好的班风建设向班委会和班主任献计献策

A.①②③

B.①③④

C.①②④

D.②③④

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第2题

经常调皮捣蛋、刁难同学的李华在放学回家的路上见义勇为，勇敢地与抢匪进行斗争，后来班主任蒋老师让班长在主题班会宣扬李华的英勇行为，之后同学们很受鼓舞和感染。蒋老师的做法遵循了德育的（）

A.教育影响一致性和连贯性原则

B.长善救失原则

C.集体教育与个别教育相结合原则

D.疏导性原则

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第3题

下列对“集体建设需要每个人的智慧和力量”这句话理解正确的是（）①小丽遵守规章制度，做一名合格的班组成员②杨柳认真学习，追求上进，做一名优秀的班组成员③李平乐于助人，团结同学，尊敬师长④张壮壮为良好的班风建设向班委会或班主任献计献策

A.①②③

B.①③④

C.①②④

D.①②③④

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第4题

心理委员的日常工作有（）

A.积极帮助同学解决心理问题

B.组织开展丰富有趣的心理活动

C.定期向班主任、心理老师报告学生心理问题

D.促进班级班风良好健康发展

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第5题

小李是一名小学五年级的学生，因为他学习成绩不好，影响全班同学的平均成绩，一次小李跟同年级的另—个班的同学打架，班主任劝退小李。这种行为侵犯了小李的（）

A.人身权

B.财产权

C.受教育权

D.人人平等权

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第6题

某班班长要发布当天下午班活动的具体安排，采用最佳的发布信息的方法是（）

A.在班上集中口头通知

B.在报纸上登一个广告

C.在因特网上登一个通知

D.班主任向全班每位同学发一个E-mail

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第7题

某中学晚自习课间，高一（5）班李同学放在桌上的i-watch手表不见了。班主任吴老师获知后，立即禁止所有同学走出教室，并和李同学分别搜查了男女同学的书包和口袋，但未找到手表。吴老师很气恼，放学半小时后仍禁止学生离开教室。吴老师的行为侵犯了学生的（）

A.身心健康权

B.人身自由权

C.受教育权

D.人格尊严权

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第8题

给五年一班的学生上语文课之前，就听他们的班主任和其他科任老师说这个班是学校出了名的调皮班。因此开始给这个班上课时，我板起脸孔，向学生约法三章：课堂上不许这样，不许那样？？果然课堂很肃静。可是当我提问题时，竟然没有一个学生回答问题。我火了：“学语言是需要开口的，怎么你们都变成哑巴了？”这时，学生才说：“老师，你不是规定我们上课不许说话吗？”我心里羞愧，但还是强辩说：“是叫你们不要乱说话，不是叫你们不回答问题呀！”学生抗议：“哪有这样不讲道理的老师？”有个平时最调皮的学生尖叫起来，惹得全班哄堂大笑。我一气之下，把他拉到教室外，把门关上，不让他听课。教室里的学生都成为“小木头人”，一动不动地听课。我提问一个学生，当我喊到他的名字时，他竟然吓得浑身发抖。分析以上案例，对该教师的教学行为进行简要评价。

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第9题

在小组教学中出现问题时采取的对策正确的有()。

A.全组成员同时发言时，应耐心引导，尽快恢复课堂正常秩序

B.出现个别好说的活跃学员时，及时制止，不让该同学继续发言

C.出现争执的场面时，向全员强调不一致的意见出现是正常现象，并尊重每种观点

D.个别组员突然愤然离开时，及时追出去予以安慰

E.学生不愿参与时，分析原因，采用幽默的语言，改善氛围，鼓励全员参与

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第10题

在信息技术整合的课堂中，往往存在()三种典型的课堂组织形式。()

A.全班活动、小组活动和个别活动