题目内容
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[单选题]
我国古代思想家的主张中最能体现“均衡教育”思想的是（）
A.兼爱非攻
B.仁者爱人
C.因材施教
D.创办私学
答案
C、因材施教
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B.仁者爱人
C.因材施教
D.创办私学
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A.老子
B.孔子
C.墨子
D.孟子
A.孔子为政以德的主张被广泛接受
B.孔子对古代教育的发展贡献巨大
C.儒家思想是封建社会的正统思想
D.孔子是春秋时影响最大的思想家
A.老子
B.孔子
C.孟子
D.墨子
A.环境决定论
B.教育主导论
C.遗传决定论
D.外因决定论
A.孟子，战国时期邹国人，是继孔子之后的又一儒学大家，提出性善论，政治上倡导仁政，推行王道，反对霸道
B.荀子，战国末期赵国人，是我国古代的思想家、教育家，先秦儒学的代表人物，完善了孟子性善论的学说，主张明礼仪、制天命而用之的思想
C.贾谊，西汉洛阳人，是著名的政论家、文学家。《过秦论》即是一篇著名的政论宏文，通过论史讽喻，委婉地批评了当时的政治，有振聋发聩的效果
D.韩愈，唐朝洛阳人，唐代文学家、思想家，古文运动的倡导者，反对浮华艳丽的文风，竭力主张文以载道，提出了陈言务去、词必己出的口号
A.关于环境和教育对儿童心理成长作用的论述
B.关于强调学习的重要性的论述
C.关于强调积极思考和刻苦专研的论述
D.关于学习要循序渐进的论述
A.《论语》是儒家经典著作之一,《论语》中的子先生多指的是孔子
B.孔子，名丘，字仲尼，春秋后期鲁国人，我国古代伟大的思想家、教育家
C.《论语》是我国古代最早的语录体著作，后收入儒家五经之列
D.在《君子之风》中孔子形象地表述自己安贫乐道的思想和乐以忘忧的心境
