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[单选题]

教学设计能力不包括()。

A.根据学生特点整合教学内容的能力

B.制定教学目标的能力

C.选择和运用教学媒体的能力

D.根据教学内容选择恰当的教学模式和教学策略的能力

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第1题
学生通过认识书本知识去认识客观世界,这反映了下列教学过程特点中的()。

A.引导性

B.间接性

C.简捷性

D.交往性

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第2题
“学生自学和独立做作业,当有疑问时才向教师请教;教师不向学生系统地讲授教材,只为学生分别指定参
考书、布置作业;教师按月向学生布置学习任务,学生完成一定阶段的任务后,向教师汇报并接受考查;学生可根据自己的能力和志趣选择不同的学习内容。”这种教学组织形式是()。

A.班级授课制

B.道尔顿制

C.文纳特卡制

D.分组教学制

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第3题
小组活动是课外教育活动的基本组织形式,它是在教师或者辅导员指导下,学生根据个人兴趣或特
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第4题
孟子认为,教学标准应该根据学生能力大小不同而做相应调整。()
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第5题
把收集、加工、和管理学生的信息作为实施有效教学的重要工作的原因是:()

A.教师只有根据学生的各种信息,判断学生存在的优势与不足,才能提出有针对性地改进建议。

B.教师只有对学生进行深入的了解,才能做到因材施教。

C.教师只有根据学生的特点及其学习的规律进行教学,才能真正促进学生的发展。

D.学生是教学活动的中心,教学是为了促进学生的全面发展。

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第6题
把收集、加工、和管理学生的信息作为实施有效教学的重要工作的原因是()

A.教师只有对学生进行深入的了解,才能做到因材施教

B.教师只有根据学生的特点及其学习的规律进行教学,才能真正促进学生的发展

C.教师只有根据学生的各种信息,判断学生存在的优势与不足,才能提出有针对性地改进建议

D.学生是教学活动的中心,教学是为了促进学生的全面发展

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第7题
如何理解教学设计过程中的分析内容确定目标()

A.利用教学大纲的教学目标即可

B.分析各知识点间的关系,详细描述具体单元学生所应达到的学习结果

C.依据学生需求自行制定教学目标

D.根据既定的课程标准

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第8题
如何理解教学设计过程中的分析内容确定目标()

A.利用教学大纲的教学目标即可

B.利用教学大纲的教学目标即可

C.依据学生需求自行制定教学目标

D.根据既定的课程标准

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第9题
学校应当按照《中华人民共和国体育法》和《学校体育工作条例》的规定,根据学生的(),组织实施体育课教学,开展广播体操、眼保健操等体育活动,指导学生的体育锻炼,提高学生的身体素质。

A.年龄

B.成绩

C.体质状况

D.性别

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第10题
根据你对教学评价的理解,以下描述不正确的是。()

A.教学评价的主体是多元化的,可以是教师,也可以是学生

B.教学评价可以分为形成性评价、总结性评价和诊断性评价

C.教学评价的内容可以是教师实施教学的过程,也可以是学生的表现

D.对于学生学习效果的评价应该只看他的考试成绩

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第11题
对教学设计过程中学习媒体与资源应该把握的原则()

A.依据学校的综合实力,取长补短,灵活运用

B.根据教学的实际情况,取长补短,灵活运用

C.最好选择较先进的计算机网络技术

D.满足学生的兴趣爱好

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