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[单选题]

学生通过认识书本知识去认识客观世界,这反映了下列教学过程特点中的()。

A.引导性

B.间接性

C.简捷性

D.交往性

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第1题
学生通过认识书本知识去认识客观世界,这反映了下列教学过程特点中的()
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第2题
学生通过认识书本知识去认识客观世界,这反映了教学过程的()特点。A.引导性B.间接性C.简捷性D.

学生通过认识书本知识去认识客观世界,这反映了教学过程的()特点。

A.引导性

B.间接性

C.简捷性

D.交往性

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第3题
学生通过认识书本知识去认知客观世界,这反映了教学过程特点中的()

A.引导性

B.间接性

C.简捷性

D.交往性

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第4题
通过教学活动,学生可以“上知天文下知地理”,这说明学生认识的对象是()。

A.直接经验

B.间接经验

C.主观世界

D.客观世界

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第5题
在教学过程中,学生对客观世界的认识主要是在教师指导下通过间接经验来实现的。()
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第6题
做任何事情都“不唯书、不唯上、只唯实”这句话体现的哲理是()。

A.物质第一性,意识第二性

B.客观实际是认识的对象

C.书本知识是不重要的

D.要事事取得直接经验

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第7题
在教学过程中,学生对客观世界的认识,主要是在教师指导下通过()来实现的。A.直接经验B.间接经验

在教学过程中,学生对客观世界的认识,主要是在教师指导下通过()来实现的。

A.直接经验

B.间接经验

C.生活经验

D.生产经验

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第8题
教学过程作为一种特殊的认识过程,只要引导学生通过学习书本知识来掌握人类长期积累起来的科学文
化知识,这体现了它的().

A.引导性

B.巩固性

C.简捷性

D.间接性

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第9题
教学即教师教学生认识客观世界并促进学生身心发展的教育活动。()
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第10题
人们的实践活动总是受着真理尺度和价值尺度的制约。对于价值尺度理解正确的是()

A.按照正确反映客观事物本质的真理去认识改造世界

B.按照自己的尺度和需要去认识改造世界

C.按照自己的主观意愿去认识改造世界

D.按照世界的本来面目去认识改造世界

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