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[主观题]

教育是为_______而人为建构的_______,它的核心问题是_______和_______。人的发展,是解决培养什么人和怎样有效培养人的问题,

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第1题
教育活动中的幼儿是()

A.自然人

B.社会人

C.完整的个体

D.自主建构的个体

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第2题
以下哪些是杜威的儿童发展观()

A.教育即生长

B.儿童的发展是一个不断演变的建构过程

C.教育即生活

D.从做中学

E.教育即经验的改造

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第3题
建构主义理论完全可以替代以往的教育理论。()

建构主义理论完全可以替代以往的教育理论。()

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第4题
为适应全面建设小康社会的新要求、人民群众对教育的新期待、国际竞争的新形势,党中央、国务院研究制定《国家中长期教育改革与发展规划纲要》,其核心是()。

A.育人为本

B.促进教育公平

C.提高教育质量

D.教育优先

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第5题
建构主义理论对教育技术的影响?

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第6题
西方教育评价发展阶段可分为()。

A.考评阶段

B.测量阶段

C.描述阶段

D.判断阶段

E.建构阶段

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第7题
以人为中心的健康照顾意味着

A.即重视病人的主观医疗服务需求,又关注客观需求

B.与病人建立间断的医患关系

C.为病人部分家庭成员提供健康咨询

D.主要为患提供方便周到的居家照顾

E.教育每一个病人,使他们掌握自己所患疾病的特征

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第8题
提出以人为中心的教育理念的是美国教育学家罗杰斯。()
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第9题
:从哲学的角度看,不可否认原始儒家思想中存在很多人性的光辉,而从历史的角度看,儒家思想世俗化之后建构的传统文化,最明显的缺陷就在于没有提供一种包含起码的人道主义精神的底线伦理。当我们在批判传统文化和创造新文化的时候,应该在人道主义的框架内建立一种起码的道德底线。这段文字的主旨是()。{Page}以不写为好。这段话主要支持了这样一个论点()。

A.写作要有题目

B.写作之前一定要有一个明确的目的,这样才能言之有物

C.文章有很多种类,要根据不同的种类确定不同的写作内容

D.不要写废话

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第10题
下列有关疼痛管理的新理念中,表述不恰当的是()

A.疼痛管理主体由麻醉师为主,转变以医生为主体

B.建立以病人为中心的多学科参与疼痛管理团队

C.疼痛是管理过程,而不是治愈过程

D.由疼痛控制转变为疼痛管理

E.疼痛管理主体由麻醉师为主,转变以护士为主体

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第11题
行动研究的功能体现在很多方面,但主要与它的“置重心于实务”、“追求研究结果的即时应用”等特点密切相关。具体分析,下列选项中哪一项属于行动研究的功能?()

A.在教师发展方面:增进教师的研究精神,促进教师专业化发展

B.在学生方面:学生成为研究的直接受益者

C.学校方面:学校实务的改进和学习型组织的建构。

D.教育学术方面:发展实用的教育知识。

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